Eleverna delas in i grupper som väljer ett tema och gör en reklamfilm, affisch eller presentation om det. Först diskuterar grupperna frågor relaterade till temat. Slutligen presenteras reklamerna och diskuteras tillsammans.
Material
Eleverna skapar i grupper affischer som handlar om barns välmående. När affischerna planeras funderar man på realistiska saker och handlingar som kan påverka barns välbefinnande på ett positivt sätt.
Material
Eleverna planerar i smågrupper en drömskola och funderar på hur en skola skulle kunna se ut. Efter diskussionen pratar man om vilka idéer som faktiskt skulle kunna fungera i skolvardagen och vilka som är mer fantasifulla. Till sist skapar grupperna en affisch om sin drömskola.
Material
Under lektionen bekantar man sig med barnets rätt att lära sig och uttrycker den på ett sätt som är lätt för barn att förstå. Eleverna arbetar i smågrupper, analyserar artiklar ur barnkonventionen och skapar lättlästa affischer med illustrationer. Slutligen går man igenom gruppernas arbeten och diskuterar ämnet tillsammans.
Material
I uppgiften diskuterar ni vilka gärningar och saker som kan bidra till att upprätthålla vars och ens välmående. Ni hittar på välmåendetips som kan genomföras under skoldagen och sätter upp en affisch på klassrummets vägg: klassens egen välmåendebank.
Material
Eleverna övar tillsammans på trygghetsfärdigheter genom att gå igenom exempelsituationer som dras ur en burk eller påse. Med hjälp av diskussion eller rollspel funderar man på hur man ska agera i olika situationer och när hjälp av en vuxen behövs. Till sist repeteras trestegsregeln: säg NEJ, gå därifrån och berätta för en trygg vuxen.
Material
Klassen delas in i fyra grupper som får i uppgift att intervjua andra elever för att samla in tips om välmående. I slutet av lektionen går man igenom tipsen tillsammans, och av dem kan man till exempel skapa en affisch att hänga upp på klassens vägg.
Sida
