Tehtävässä osallistujat valitsevat samaistuttavan eläimen ja askartelee siitä oman version valituilla materiaaleilla. Valmiit eläimet asetetaan esille ryhmän yhteiseksi laumaksi, joka symboloi jokaisen jäsenen ainutlaatuisuutta ja ryhmän monimuotoisuutta.
Tehtävässä keskustellaan apukysymysten avulla siitä, millainen on hyvä ryhmä. Keskustelun pohjalta laaditaan ryhmän yhteinen sopimus, johon kirjataan tärkeimmät arvot ja toimintatavat.
Tehtävässä kirjoitetaan lyhyt kirjoitelma tilanteesta, jossa oppilas kokee tulleensa kuulluksi. Tehtävän tukena voi käytetään vuoden 2025 lapsen oikeus kuulua -teeman diaesitystä.
Oppilaat toteuttavat pienryhmissä Forms-mielipidekyselyn ja keräävät siihen vastauksia muilta oppilailta. Tuloksia voidaan tarkastella myöhemmin esimerkiksi matematiikan tunnilla.
Tehtävässä toteutetaan lapsen oikeuksien somekaappaus. Osan julkaisuista voi jakaa esimerkiksi koulun somekanavilla. Kaikkia valmiita postauksia ei kuitenkaan tarvitse julkaista.
Tehtävässä perehdytään lapsen oikeuksiin videon ja verkkosivujen avulla, jonka jälkeen keskustellaan pienryhmissä. Keskustelun tavoitteena on pohtia, miten oikeudet toteutuvat eritaustaisten lasten ja nuorten arjessa.
Oppilaat kirjoittavat lyhyen kirjoitelman valitusta kuvasta tai useammasta kuvasta pohtien esimerkiksi kuvan henkilöitä, tapahtumapaikkaa ja tarinaa kuvan ympärillä. Tehtävä keskittyy moninaisiin yhteisöihin.
Kotitehtävässä oppilaat ottavat valokuvan heille arkisesta asiasta, joka kyteytyy lapsen oikeuksiin. Kuvan yhteyteen kirjoitetaan kuvaileva kuvateksti.
Oppilaat tutustuvat yhteisön käsitteeseen keskustelun ja tulostettavan tehtävämonisteen avulla. Monisteesta etsitään erilaisia yhteisöjä ja väritetään yhteisöjä, joihin lapsi kokee kuuluvansa.
Oppilaille näytetään kuvakollaasi, jossa näkyvät sanat kirjoitetaan ja piirretään vihkoon. Tehtävää voi laajentaa muodostamalla sanoista lauseita joko suullisesti tai kirjallisesti.
