Lapset mukaan töihin -päivänä perinteisesti vieraillaan vanhemman tai muun lähiaikuisen työpaikalla, mutta teemapäivän vietto onnistuu myös koulussa! Kaikki luokka-asteet voivat osallistua. Lapset mukaan töihin -päivää vietetään 20.11.2026.
Monenlaiseeen käyttöön sopiva, tulostettava lapsen oikeuksien viiri. Tehkää yhdessä lasten kanssa vaikka lapsen oikeuksien viirinauha. Piirtäkää, maalatkaa tai kirjatkaa opettajan avustuksella ylös lapsen oikeuksia!
Tulosta Tiuku ja askartele lasten leikkeihin Tiuku-tikkunukke.
Tehtävässä tutustutaan viiteen perustunteeseen ryhmätyöskentelyn avulla. Luokkaan muodostetaan viisi pistettä eli "saarta", joilla jokaisella käsitellään yhtä tunnetta: iloa, surua, vihaa, hämmästystä ja pelkoa. Ryhmät pohtivat tilanteita, jotka herättävät näitä tunteita, ja lopuksi voidaan yhdessä keskustella tunteiden ilmaisemisesta ja niistä puhumisen tärkeydestä.
Liikennevaloleikki on vauhdikas leikki, joka sopii esimerkiksi liikuntasaliin. Aikuinen huutaa erilaisia liikenteeseen liittyviä käskyjä, joihin oppilaiden tulee reagoida nopeasti.
Hyvän mielen passiin merkitään tehdyt tehtävät sitä mukaa, kun niitä suoritetaan. Tehtävät liittyvät toisten huomioimiseen ja hyviin tekoihin. Passin voi suorittaa yhdessä päivässä tai esimerkiksi koko kouluviikon aikana.
Oppilaat työskentelevät pienryhmissä ja ottavat kuvan heidän mielestään koulun kivoimmasta ja tylsimmästä paikasta. Muiden ryhmien tehtävänä on arvata, kumpi paikka on kyseessä, ja ryhmä perustelee valintansa. Lopuksi ryhmät miettivät, miten tylsästä paikasta saisi viihtyisämmän, ja pohtivat, kenelle parannusehdotuksia voisi esittää.
Tehtävässä oppilaat tutkivat koulun toimivuutta ja yhdenvertaisuutta. Oppilaat selvittävät ryhmissä, miten yhdenvertaisuus toteutuu juuri heidän koulussaan, ja pohtivat mahdollisia parannuksia.
Oppilaat suunnittelevat, miten koulu tai luokka voisi juhlia Lapsen oikeuksien päivää 20.11. Suunnittelussa pohditaan juhlan tavoitetta, tunnelmaa, ohjelmaa ja valmisteluja sekä tutustutaan lapsen oikeuksiin. Juhlan voi toteuttaa käytännössä tai pitää suunnitelman vain hypoteettisena.
Tehtävässä tutustutaan Lapsen oikeuksien sopimuksen neljään perusperiaatteeseen yhteisen keskustelun ja pelin merkeissä. Pelissä neljään nurkkaan kirjoitetaan yksi periaate, ja oppilaat valitsevat nurkan, jossa haluavat seistä. Leikinjohtaja sanoo yhden periaatteista, ja kyseisessä nurkassa olevat oppilaat tippuvat pelistä.
