Exercise: Belonging
The teacher will show students various exercises and games that allow them to practise skills such as interacting as part of a group, socialising with friends and doing things together.
Aktivitetsbetonade uppgifter
Gilla-gympa
I gilla-gympan berättar alla i tur och ordning en sak som de gillar och hittar på en valfri rörelse som de andra ska imitera. Gympan kan användas till exempel som inledande eller avslutande uppmjukning, och gympan kan också om ni så önskar göras till ett lekfullt spel.
Åsiktspunkt
I uppgiften läser handledaren påståenden på basis av vilka deltagarna i lokalen går till den åsiktspunkt som motsvarar deras åsikt. Uppgiften lämpar sig bra både för att väcka diskussion och som motionsinriktad lek.
Gemenskapsgympa
I gympan visar läraren olika gymparörelser och lekar, där eleverna till exempel tränar gruppanda, kamratfärdigheter och gemensamma aktiviteter.
Kaptenen befaller rör på er tillsammans!
I Kaptenen befaller-leken hittar man på rörelsekommandon för de andra som stärker gemenskapsandan och uppmuntrar till fysisk aktivitet.
Funktionell uppgift: Färdighetshippa
I uppgiften rör man sig genom en hippa-lek och visar upp olika färdigheter för varandra. Om gruppen är stor eller om barnen har olika motoriska färdigheter, kan det finnas flera kullare.
Funktionell uppgift: Hinderfri hinderbana
I den motionsinriktade uppgiften funderar ni på vad som kan hota eller hindra tillgodoseendet av barnets rättigheter. Uppgiften går ut på att bygga en hinderbana, antingen inomhus eller utomhus. Barnet springer genom banan och tar sig över eller under hindren på valfritt sätt. Varje hinder symboliserar något som kan försvåra förverkligandet av barns rättigheter.
Karta över Hoppsan-skogen
Ta fram kartan över Hoppsan-skogen och rör er tillsammans med barnen på det sätt som Tiuku och vännerna visar, antingen utomhus eller inomhus. Ni kan också anpassa kartan till andra lekar.
Aktivitetsbetonad uppgift: Hämta åt mig!
Leken bygger på snabbhet och igenkänning av föremål som har med lärande att göra. Klassen delas in i två lag som ställer sig i kö. Läraren ber de första i kön att hämta ett visst föremål från klassrummet. Det lag som hämtar föremålet snabbast får en poäng, och sedan är det nästa elever i tur. Leken kan anpassas efter omgivningen,...