Oppilaat pohtivat ryhmissä eri näkökulmista, miten nuorten syrjäytymistä voidaan ehkäistä. Ryhmät kokoavat ajatuksensa esimerkiksi ajatuskartalle tai osallistuvat pistetyöskentelyyn. Lopuksi pohdinnat esitellään koko luokalle yhteistä keskustelua varten.
Oppilaat liikkuvat luokassa ja etsivät oppilaita, jotka ovat samaa mieltä bingolapun väittämien kanssa. Ensimmäinen tavoite on saada yksi täysi pysty- tai vaakarivi, ja seuraava tavoite on saada täytettyä koko ruudukko.
Oppilaat kirjoittavat tarinan tai piirtävät sarjakuvan valitsemastaan oikeudesta. Tarina alkaa siitä, että oikeus ei toteudu, ja lopussa oikeus toteutuu. Tehtävän voi myös toteuttaa ryhmätyönä siten, että ryhmät tekevät näytelmän tai videon.
Oppilaat suunnittelevat, miten koulu tai luokka voisi juhlia Lapsen oikeuksien päivää 20.11. Suunnittelussa pohditaan juhlan tavoitetta, tunnelmaa, ohjelmaa ja valmisteluja sekä tutustutaan lapsen oikeuksiin. Juhlan voi toteuttaa käytännössä tai pitää suunnitelman vain hypoteettisena.
Tehtävässä luokka jaetaan kolmeen ryhmään, jotka kiertävät kolmella pisteellä. Jokaisella pisteellä on oma teemansa, joiden perusteella oppilaat täyttävät kohtia ajatuskarttaan. Pisteiden suorittamiseksi vähintään yhdellä jokaisen ryhmän jäsenellä tulee olla laite, jolla voi lukea QR-koodin ja vierailla verkkosivuilla.
Oppilaat jaetaan pienryhmiin, joissa he esittävät lapsen oikeuksiin liittyviä asioita pantomiimina, selittämällä tai piirtämällä. Ennen tehtävää oikeudet käydään yhdessä opettajan johdolla läpi.
Lapsen oikeuksien päivä on juhlapäivä! Tehtävässä askarrellaan lapsen oikeuksien päivän kortteja.
Tehtävässä suunnitellaan ryhmissä Lapsen oikeuksien päivän somepostaus.
Oppilaat jaetaan pienryhmiin, joissa he esittävät pantomiimina erilaisia lapsen oikeuksiin liittyviä asioita tulostettavien lappujen avulla. Pantomiimin sijaan tehtävän voi suorittaa myös esimerkiksi sanaselityspelin keinoin tai piirtämällä.
Oppilaat täyttävät Lauseentäydennys-monisteen itsenäisesti ja keskustelevat vastauksista parin tai opettajan kanssa. Ennen tehtävää on hyvä kertoa, ketkä näkevät vastaukset, ja pohtia, mitkä kohdat olivat helppoja tai vaikeita.
