Diskussionsuppgifter

Hemuppgift: Skolan förr och nu

I uppgiften funderar ni på hur skolgången var förr och nu samt hur den har förändrats. Och vilka saker är som förut? Barnen intervjuar en vuxen! 

Berättelseuppgift: Elmer Elev

I uppgiften ska ni med hjälp av lärarens berättelse fundera på faktorer som stärker och försvagar inlärningen. Uppgiften kan också utföras som en läsförståelseuppgift. 

Video and Discussion: Climate and Children’s Rights

In this task, students explore the latest general comment from the Committee on the Rights of the Child and consider climate issues from the perspective of children’s rights. First they watch a video in English. After watching, they reflect on related questions and discuss in pairs or small groups.

Discussion: Try this – tips

This exercise is intended to help students when they are facing difficulties in learning new things. Let’s collect tips from the class on what to do in these situations.

Diskussion: Barnets rätt till icke-diskriminering (åk 1–2)

I uppgiften bekantar sig eleverna med vad fördomar, diskriminering och jämlikhet innebär. Eleverna bekantar sig med ämnet genom en diaserie och diskuterar frågor om diskriminering i grupp.

Diskussion och pyssel: klassens egen välmåendebank

I uppgiften diskuterar ni vilka gärningar och saker som kan bidra till att upprätthålla vars och ens välmående. Ni hittar på välmåendetips som kan genomföras under skoldagen och sätter upp en affisch på klassrummets vägg: klassens egen välmåendebank.

Paruppgift: Teckna en känsla

Eleverna arbetar i par och funderar på hur olika känslor visas i ansiktet och vad som kan vara orsaken. Känslorna ritas på en utskriftsvänlig modell. I slutet av övningen diskuterar de tillsammans varför det är viktigt att prata om känslor och vad de betyder.

Videor och diskussion: Barnets rätt till icke-diskriminering

I uppgiften får eleverna lära sig om barnets rätt till icke-diskriminering. Läraren presenterar FN:s barnkonventions förbud mot diskriminering och dess betydelse. Eleverna tittar på korta videoklipp och diskuterar i smågrupper hur alla kan känna sig accepterade och vad som kan göras för att främja en inkluderande miljö.

Pardiskussion: Stenfoten i konventionen om barnets rättigheter

I uppgiften bekantar sig eleverna parvis med barnkonventionens allmänna principer. Avslutningsvis förs en gemensam diskussion om ämnet.

Aktiverande uppgift: Drömmar eller mardrömmar – en framtidsuppgift

I uppgiften reflekterar eleverna över önskade och icke önskade framtidsscenarier. Eleverna bedömer påståenden om framtiden och funderar på om de är sannolika eller osannolika samt önskvärda eller icke önskvärda.