Tehtävässä pohditaan luokan kanssa yhdessä tilanteita, joissa lapsen oikeudet eivät lapsen näkökulmasta täysin toteudu. Lopuksi tehdään tehdään lyhyt näytelmä tilanteista pienryhmissä. Näytelmässä esiintyy Lapsen oikeuksien sankari -hahmo, joka auttaa lapsia selvittämään hankalan tilanteen jollakin tavalla.
In this task, students explore the latest general comment from the Committee on the Rights of the Child and consider climate issues from the perspective of children’s rights. First they watch a video in English. After watching, they reflect on related questions and discuss in pairs or small groups.
The purpose of this task is to think about desirable futures in terms of school satisfaction among children and teenagers. Write a news story in which you describe factors that have contributed to improving school satisfaction among children and young people in Finland over the past five years.
This exercise is intended to help students when they are facing difficulties in learning new things. Let’s collect tips from the class on what to do in these situations.
This memory game about children’s rights teaches players about the right to learn while exercising their memory.
Tehtävässä hoksautetaan niihin tietoihin ja taitoihin, joita opimme koulumaailman ulkopuolella ja toinen toisiltamme.
Tehtävässä antaudutaan luontoleikin vietäväksi. Lapset jaetaan pienryhmiin. Jokainen ryhmä luo luonnossa mielikuvituksellisen lasten kaupungin, jossa päätetään säännöistä, asukkaista, ammateista ja rakennuksista. Kaupunkia rakennetaan luonnonmateriaaleista, kuten risuista ja kivistä. Tärkeää on leikkiä ympäristöä kunnioittaen. Leikin voi toteuttaa myös sisätiloissa käyttämällä luonnonmateriaaleja ja äänimaisemia.
Ottakaa Hupsis-metsän kartta käyttöön ja liikkukaa lasten kanssa Tiukun ja hänen kavereidensa opastamalla tavalla ulkona tai sisällä. Voitte myös soveltaa karttaa muihin leikkeihin.
Tehtävässä tutustutaan mielenterveyteen, sen vahvistamiseen ja tunteisiin kolmen eri videon kautta ryhmissä. Kukin ryhmä katsoo oman videonsa ja vastaa siihen liittyviin kysymyksiin. Lopuksi ryhmät esittelevät videonsa sisällön ja jakavat vastauksensa koko luokan kanssa.
Tehtävässä pohditaan sitä, minkälaisilla teoilla ja asioilla voidaan ylläpitää jokaisen hyvinvointia. Keksitään hyvinvointivinkkejä, joita voi toteuttaa pitkin koulupäivää ja kootaan näistä luokkahuoneen seinälle juliste: luokan oma hyvinvointipankki.
