Eleverna arbetar i smågrupper och tittar på bilder för att fundera på om de visar gotteller dålig behandling. De diskuterar vilka tecken som visar på gott eller dålig behandling. Till sist kan man dela med sig av sina tankar i hela klassen.
Eleverna funderar i smågrupper över utmanande situationer där frågor om god behandling inte alltid har tydliga svar. Syftet är att väcka diskussion om att visa hänsyn, icke-våld och skyldigheten att hjälpa andra. Avslutningsvis kan man öva konkreta färdigheter, till exempel att ringa ett nödnummer.
I uppgiften funderar man på vad god behandling innebär i svåra situationer. Eleverna behandlar moraliska frågor först i smågrupper och sedan tillsammans. Målet är att lära sig att sätta sig in i andras situation, respektera andras känslor och hitta rättvisa lösningar i olika situationer – även om det inte alltid finns ett enda rätt svar.
Eleverna övar på att lyssna i par genom att göra två olika lyssningsövningar. Efter övningen funderar man tillsammans på hur de olika situationerna kändes och hur den andras beteende påverkade den egna känslan. Målet är att stärka förståelsen för hur viktigt det är att bli hörd.
I uppgiften bekantas de fyra grundprinciperna i Barnkonventionen genom gemensam diskussion och spel. I spelet skrivs en princip i varje hörn, och hörn väljs av eleverna. En av principerna sägs av lekledaren, och eleverna i det hörnet åker ur spelet.
I uppgiften läser läraren en berättelse om framtiden för eleverna. Efter berättelsen funderar eleverna på och skissar sin egen framtid genom att skriva eller rita. Slutligen kan man tillsammans diskutera framtidsdrömmar och hur de kan uppnås.
I grupperna indelas artiklarna i konventionen om barnets rättigheter i olika “lådor” utifrån egna funderingar. Till sist följer en gemensam diskussion.
I uppgiften tittar man på utrikesministeriets video "Superhjältar och hållbar utveckling 2030" och diskuterar den gemensamt.
Eleverna delas in i grupper som väljer ett tema och gör en reklamfilm, affisch eller presentation om det. Först diskuterar grupperna frågor relaterade till temat. Slutligen presenteras reklamerna och diskuteras tillsammans.
Klassen delas i par. För varje par lottas ut en lapp med en barnets rättighet. Paret reflekterar över varför rättigheten är viktig och avslutningsvis presenterar varje par sin rättighet och svarar på eventuella frågor med hjälp av läraren.
