Hyvän mielen passi
Hyvän mielen passiin merkitään tehdyt tehtävät sitä mukaa, kun niitä suoritetaan. Tehtävät liittyvät toisten huomioimiseen ja hyviin tekoihin. Passin voi suorittaa yhdessä päivässä tai esimerkiksi koko kouluviikon aikana.
Toiminnalliset tehtävät
Turvataitotilanteet koulussa
Oppilaat harjoittelevat yhdessä turvataitoja käsittelemällä esimerkkitilanteita, joita nostetaan purkista tai pussista. Keskustelun tai roolileikin avulla pohditaan, miten eri tilanteissa tulisi toimia ja milloin aikuisen apua tarvitaan. Lopuksi kerrataan kolmen kohdan sääntö: sano EI, lähde pois ja kerro turvalliselle aikuiselle.
Lauseen muodostus
Oppilaat työskentelevät ryhmissä ja muodostavat jaetuista sanoista lauseita. Lauseet liittyvät lapsen oikeuksiin, ja ne asetellaan riviin niin, että ne voi lukea vasemmalta oikealle. Lopuksi lauseet käydään yhdessä läpi ja keskustellaan niiden merkityksestä.
Pantomiimi: Etsi tunneparisi
Tehtävässä harjoitellaan tunnetaitoja. Oppilaat etsivät tunneparinsa esittämällä kortissa olevaa tunnetta ilman sanoja. Tunnekortteja voi tulostaa ilmaiseksi esimerkiksi Tukiliiton tai Mieli ry:n sivuilta.
Sanaristikko
Tehtävässä oppilaat etsivät adjektiiveja tulostettavasta sanaristikosta.
Kamerakynä-tehtävä: Lapsella on oikeus mielipiteeseen
Oppilaat työskentelevät pienryhmissä ja ottavat kuvan heidän mielestään koulun kivoimmasta ja tylsimmästä paikasta. Muiden ryhmien tehtävänä on arvata, kumpi paikka on kyseessä, ja ryhmä perustelee valintansa. Lopuksi ryhmät miettivät, miten tylsästä paikasta saisi viihtyisämmän, ja pohtivat, kenelle parannusehdotuksia voisi esittää.
Meemitehtävä
Oppilaat työskentelevät pienryhmissä ja etsivät tai luovat itse meemejä hyvän kohtelun teemasta. Meemit käydään yhdessä läpi ja pohditaan, sisältävätkö ne loukkaavia piirteitä tai pyrkivätkö ne vaikuttamaan mielipiteisiin. Lopuksi keskustellaan myös siitä, miten suhtautua meemeihin, jotka ovat sekä hauskoja että loukkaavia.
Miten toimit tilanteessa?
Oppilaat pohtivat pienryhmissä haastavia tilanteita, joissa hyvään kohteluun liittyvät kysymykset eivät aina ole yksiselitteisiä. Tavoitteena on herättää keskustelua toisten huomioon ottamisesta, väkivallattomuudesta ja auttamisen velvollisuudesta. Lopuksi voidaan harjoitella konkreettisia taitoja, kuten hätäpuhelun soittamista.
Esteetön ja kaikki huomioiva koulu
Tehtävässä oppilaat tutkivat koulun toimivuutta ja yhdenvertaisuutta. Oppilaat selvittävät ryhmissä, miten yhdenvertaisuus toteutuu juuri heidän koulussaan, ja pohtivat mahdollisia parannuksia.
Miten syrjäytymistä voidaan ehkäistä?
Oppilaat pohtivat ryhmissä eri näkökulmista, miten nuorten syrjäytymistä voidaan ehkäistä. Ryhmät kokoavat ajatuksensa esimerkiksi ajatuskartalle tai osallistuvat pistetyöskentelyyn. Lopuksi pohdinnat esitellään koko luokalle yhteistä keskustelua varten.