Tehtävässä harjoitellaan tunnetaitoja ja ymmärretään, että kaikki tunteet ovat sallittuja, mutta ketään ei saa satuttaa tunteen vallassa. Oppilaat tekevät Tunteet tutuiksi -tehtävämonisteen opettajan ohjauksessa tai itsenäisesti. Tehtävän voi myös antaa läksyksi.
Tehtävässä pohditaan, millainen on hyvä kaveri, ja kirjoitetaan pareittain lappuihin esimerkkejä hyvistä ja tarvittaessa myös huonoista kaveriteoista. Laput kerätään yhteen ja niitä käsitellään yhdessä keskustellen. Samalla korostetaan anteeksipyynnön ja -antamisen merkitystä sekä ymmärrystä siitä, että jokainen tekee joskus virheitä.
Tehtävässä luodaan yhdessä luokan digiturvallisuussäännöt ja kirjataan ne näkyville luokan seinälle. Apuna voidaan käyttää valmiita esimerkkejä. Halutessaan oppilaat voivat kuvittaa säännöt esimerkiksi piirtämällä niihin liittyviä emojeja tai muita kuvia.
Tehtävässä keskustellaan ensin pareittain omista netinkäyttötavoista ja siitä, miten toimia, jos kohtaa haitallista sisältöä. Tämän jälkeen käydään koko luokan kanssa läpi digiliikenneturvallisuutta liikennevalomallin avulla. Opettaja voi heijastaa liikennevalot taululle ja käyttää oppilaiden kokemuksia keskustelun pohjana.
Tehtävässä pelataan liikunnallinen oikein-väärin-peli, jossa oppilaat reagoivat väittämiin liikkumalla: totta-pomppimalla, väärin–seisomalla yhdellä jalalla ja epävarmassa tapauksessa liikkuen hidastetusti. Väittämät liittyvät turvallisuuteen ja arjen tilanteisiin, kuten ikärajoihin, kiusaamiseen ja netinkäyttöön. Lopuksi keskustellaan yhdessä niistä väittämistä, jotka herättivät pohdintaa.
Tehtävässä koko luokka askartelee yhdessä symbolisen omenapuun, joka kuvastaa lapsen oikeuksien neljää yleisperiaatetta. Puun eri osat edustavat erilaisia teemoja: Lopuksi tarkastellaan valmista Lapsen oikeuksien omenapuuta ja keskustellaan siitä yhteisesti. Korostetaan, että aikuisilla on vastuu lasten oikeuksien toteutumisesta. Samalla käsitellään sitä, mistä saa apua, jos kokee turvattomuutta kotona tai koulussa.
Tehtävässä katsotaan yhteisesti "Astetta kovempi jätkä" -musiikkivideo. Videon katsomisen jälkeen keskustellaan yhteisesti videosta ja sen herättämistä ajatuksista.
Tehtävässä pohditaan lapsen oikeutta mielipiteeseen ja omien ajatusten ilmaisemiseen, Oppilaat reagoivat tehtävän väitteisiin ennalta määrätyillä liikkeillä. Tehtävän tavoitteena on herättää keskustelua mielipiteistä ja arjen erilaisista tilanteista.
Tehtävässä kannustetaan oppilaita kehumaan luokkatovereitaan. Jokainen sanoo ringissä vasemmalla puolellaan istuvalle oppilaalle kehun, johon vastataan kiittämällä. Lopuksi keskustellaan yhdessä, miltä kehujen antaminen ja saaminen tuntui.
Hyvän mielen passiin merkitään tehdyt tehtävät sitä mukaa, kun niitä suoritetaan. Tehtävät liittyvät toisten huomioimiseen ja hyviin tekoihin. Passin voi suorittaa yhdessä päivässä tai esimerkiksi koko kouluviikon aikana.
