Funktionell uppgift: Hinderfri hinderbana

I den motionsinriktade uppgiften funderar ni på vad som kan hota eller hindra tillgodoseendet av barnets rättigheter. Uppgiften går ut på att bygga en hinderbana, antingen inomhus eller utomhus. Barnet springer genom banan och tar sig över eller under hindren på valfritt sätt. Varje hinder symboliserar något som kan försvåra förverkligandet av barns rättigheter.

Diskussion: Jag som en lärande person

I uppgiften reflekterar eleverna över sina egna lärandeupplevelser och funderar på vilken typ av lärandeprofil de har. Eleverna delas in i smågrupper om 3–5 personer för att diskutera ämnet. Därefter samtalar klassen gemensamt om faktorer som påverkar glädjen och motivationen i lärandet samt om vad som kan hindra lärandet. Avslutningsvis svarar eleverna på frågor om sina studievanor genom att räcka...

Video och uppgift: Svårt med koncentrationen?

Eleverna tittar på Mielenterveystalos videor om ungas koncentrationssvårigheter och hur man hanterar dem. Eleverna listar vardagsrutiner som stöder koncentration och tidsplanering. Därefter reflekterar de över om det finns tillräckligt med tid under veckan för skolan, vila, sociala relationer och fritidsaktiviteter. Till sist väljer varje elev ett personligt mål att utveckla (t.ex. bättre tidsanvändning eller förbättrad koncentration) och sätter upp tre...