I uppgiften illustreras välmåendets delområden med hjälp av spelet vacklande torn. Eleverna reflekterar över hur dessa delområden tillsammans bildar en helhet och vilka konsekvenser det kan ha om något av dem inte beaktas tillräckligt. Efter spelet förs en gemensam diskussion om hur de olika delområdena av välmående hänger ihop.
Uppgiften består av två delar, där den första handlar om drömmar och välbefinnande, och den andra fokuserar på att lindra klimatångest. Arbetet stöds av färdiga bildserier som fungerar som underlag för gemensamma samtal.
I uppgiften bekantar sig eleverna med mental hälsa, hur den kan stärkas och känslor genom tre olika videor i grupper. Varje grupp tittar på sin egen video och svarar på relaterade frågor. Till sist presenterar grupperna innehållet i sin video och delar sina svar med hela klassen.
I uppgiften funderar eleverna på sina egna fördomar och hur de kan påverka deras beteende och attityder. Under uppgiften tänker man på hur man kan utmana sina egna fördomar. Uppgiften kan göras som ett tillägsuppgift i klassrummet eller som en läxa.
Uppgiften går ut på att bekanta sig med memes och deras grundprinciper. Slutligen skapar eleverna egna memes som handlar om lärande eller barnets rättigheter, till exempel med hjälp av en memegenerator på nätet eller genom att pyssla.
I uppgiften ser eleverna en video om rasism av Mahdin Nuoret ry. Därefter följer en gemensam eller gruppvis diskussion om rasism och relaterade frågor.
Uppgiften handlar gemensamt om temat säkerhet. Uppgiften stöds av presentationen från veckan för barnets rättigheter 2022.
I uppgiften delas eleverna in i grupper, där de ska komma på saker som förenar dem alla. Uppgiften kan även göras till en lekfull tävling, där den grupp som kommer på flest gemensamma saker vinner.
I uppgiften skriver eleverna ner sina egna rädslor och funderar tillsammans på hur rädslor kan vara olika eller likna varandra. I par eller små grupper funderar man på sätt att hantera och bearbeta rädslor. Uppgiften kan göras på papper eller till exempel med hjälp av plattformen Flinga.
I uppgiften fyller eleverna i ett fyrfält ensamma eller i grupp. I varje ruta finns frågor om trygghet och framtid som eleverna svarar på. Till sist går man igenom fyrfälten tillsammans i klassen.
