Eleverna får bekanta sig med stilen i insändare och sedan skriva sin egen insändare om temat: "Är skolan en plats där alla trivs?” I insändaren framför man sin egen åsikt, motiverar den genom egna erfarenheter eller observationer och föreslår eventuella åtgärder för förbättring.
I uppgiften svarar eleverna med en insändare på en exempelfråga som har anknytning till temat Barnets rätt att höra till och höras.
Eleverna skriver en bloggtext om ett på förhand angett ämne. Till hjälp för skrivandet kan eleverna till exempel utnyttja webbplatsen om barnets rättigheter lapsenoikeudet.fi samt sina egna erfarenheter och tankar.
I uppgiften Säg det med en ramsa! får eleverna sätta sig in i ramsornas värld. Därefter skriver de minst en ramsa som handlar om barnets rätt att höra till.
I Jounalist-hemuppgiften intervjuar eleverna någon vuxen som berättar om hans eller hennes barndom. Efteråt kan man jämföra svaren och diskutera hur eleverna själva skulle ha svarat på samma frågor.
Eleverna följer under en veckas tid olika medier och samlar två exempel av publicerade innehåll som behandlar barnets rättigheter. Av observationerna sammanställs ett sammandrag där texternas betydelse och synvinklar behandlas med hjälp av stödfrågor.
I uppgiften Ordna bokstäverna får barnen olika bokstäver. De ska parvis bilda ord av bokstäverna som hör till temat Barnets rätt att höra till.
I Kaptenen befaller-leken hittar man på rörelsekommandon för de andra som stärker gemenskapsandan och uppmuntrar till fysisk aktivitet.
I uppgiften ser alla tillsammans en video på Yle Arenan som handlar om barnets rättigheter. Efter videon följer ett samtal med hjälp av stödfrågor om vad barnets rätt tillhöra en gemenskap betyder.
I uppgiften ritar eleverna en serie om en gestalt som upplever gemenskap eller utanförskap. Hjälpfrågorna handleder till att fördjupa diskussionen och bilderna.
