I uppgiften funderar ni på vad motivation är och identifierar tillfällen i det egna livet där nyfikenheten vaknar. I diskussionsuppgiften kan ni göra bara delarna 1 och 2 eller så kan ni fördjupa diskussionen genom att också göra del 3.
I uppgiften funderar ni på hur skolgången var förr och nu samt hur den har förändrats. Och vilka saker är som förut? Barnen intervjuar en vuxen!
I uppgiften ska ni identifiera sådana saker som eleven fortfarande håller på att lära sig, ni funderar på vilka steg man ska ta för att lära sig och för att öva och ni pysslar ett Märke för mästerelev.
Eleverna planerar i smågrupper en drömskola och funderar på hur en skola skulle kunna se ut. Efter diskussionen pratar man om vilka idéer som faktiskt skulle kunna fungera i skolvardagen och vilka som är mer fantasifulla. Till sist skapar grupperna en affisch om sin drömskola.
I uppgiften bygger ni en fantiserad idealisk skola som 3D-modell av kartong och papp. Uppgiften kan utföras som en självständig arbetsuppgift eller som tilläggsuppgift för uppgiften Den idealiska skolan.
Leken bygger på snabbhet och igenkänning av föremål som har med lärande att göra. Klassen delas in i två lag som ställer sig i kö. Läraren ber de första i kön att hämta ett visst föremål från klassrummet. Det lag som hämtar föremålet snabbast får en poäng, och sedan är det nästa elever i tur. Leken kan anpassas efter omgivningen,...
I uppgiften visar en elev en rörelse som de andra upprepar.
I uppgiften övar ni kollegialt lärande genom att en elev lär de andra eleverna en färdighet. Uppgiften kan utföras som individuellt arbete, som pararbete eller i små grupper.
Hur skulle barnens idealiska läsordning se ut? I uppgiften planerar barnen en läsordning. Ni skriver ut en färdig mall för en läsordning eller gör en sådan själv.
