To watch an animation created by students about the COVID-19 pandemic. Then, reflect on how students with different backgrounds and circumstances can be better supported during crises, so that everyone feels valued, important, and included. This can be done individually or together with others.
Katsotaan oppilaiden tekemä animaatio koronapandemiasta. Pohditaan, miten erilaiset oppilaat voidaan huomioida paremmin myös kriiseissä, niin että kaikki tuntevat olevansa arvokkaita, tärkeitä ja kuuluvansa joukkoon. Tehtävän voi tehdä yksin tai yhdessä.
Tehtävässä tutustutaan siihen, miten lapsen oikeuksia valvotaan ja voidaan edistää. Samalla harjoitellaan oman mielipiteen ilmaisemista.
Tehtävässä tutustutaan lapsen oikeuksien nykytilaan ja pohditaan, miten lapsen oikeuksia voitaisiin Suomessa vahvistaa.
Tässä kirjoitustehtävässä pohditaan lapsen omia vahvuuksia, itsearvostusta ja tärkeitä ihmissuhteita. Tehtävä auttaa lasta tunnistamaan sekä oman arvonsa että vastavuoroisen merkityksensä toisille, tukien lapsen myönteistä minäkuvaa.
Jokainen oppilas saa oman ystäväkirjatulosteen, joka täytetään yhteistyössä kaverin kanssa.
Oppilaat tarkkailevat kouluviikon ajan ympäristöään arvokkuuden ja kunnioittavan kohtelun näkökulmasta. Jokaiselta päivältä kirjataan 2–3 arvokkuuden havaintoa.
Tässä tehtävässä harjoitellaan ilmaisemaan omia ajatuksia ja tunteita sekä ymmärtämään, että jokaisella on oikeus tulla kuulluksi. Oppilaat pääsevät pohtimaan omien kokemustensa kautta, milloin he tuntevat itsensä arvostetuksi ja tärkeäksi.
Tässä tehtävässä harjoitellaan ihmisarvoon ja hyvään kohteluun liittyviä sanoja. Samalla pohditaan, mitä sanat tarkoittavat omassa elämässä ja arjessa.
Tässä tehtävässä kehitetään kriittistä medialukutaitoa.
