Häirintä somessa – mitä se on? (3.-6. luokka)
Tehtävässä oppilaat pohtivat omia rajojaan ja turvallisia ihmissuhteita yhdessä parin kanssa, tai pienryhmissä. Opettaja ohjaa keskustelua valmiin esitysmateriaalin avulla.
Ryhmätehtävät
Hyvä kaveri -meemi – keskustelu ja toteutus
Tehtävässä oppilaat luovat pienryhmissä meemit kaveriteemalla. Tehtävän alussa tutustutaan yhteisesti meemin käsitteeseen ja siihen, millaisia vaikutuksia meemeillä voi olla.
Lyhytnäytelmien videokuvaustehtävä
Oppilaat suunnittelevat, harjoittelevat ja kuvaavat pienryhmissä lyhytelokuvat, joissa aiheena on jokin Lapsen oikeuksien perusperiaatteista. Ryhmät saavat itse valita aiheen, tai vaihtoehtoisesti opettaja voi määrätä aiheen jokaiselle ryhmälle.
Askartelua ja pohtimista: Lapsen oikeuksien omenapuu
Tehtävässä koko luokka askartelee yhdessä symbolisen omenapuun, joka kuvastaa lapsen oikeuksien neljää yleisperiaatetta. Puun eri osat edustavat erilaisia teemoja: Lopuksi tarkastellaan valmista Lapsen oikeuksien omenapuuta ja keskustellaan siitä yhteisesti. Korostetaan, että aikuisilla on vastuu lasten oikeuksien toteutumisesta. Samalla käsitellään sitä, mistä saa apua, jos kokee turvattomuutta kotona tai koulussa.
Suunnistus
Tehtävässä opetellaan tunnistamaan tunteita kuvasuunnistuksen avulla. Oppilaat etsivät tunnekuvia koulun eri puolilta ja merkitsevät löydetyt kuvat suunnistuspassiin. Lopuksi tunnetiloista voidaan keskustella yhdessä ja pohtia, mitä kukin kuva esittää.
Lauseen muodostus
Oppilaat työskentelevät ryhmissä ja muodostavat jaetuista sanoista lauseita. Lauseet liittyvät lapsen oikeuksiin, ja ne asetellaan riviin niin, että ne voi lukea vasemmalta oikealle. Lopuksi lauseet käydään yhdessä läpi ja keskustellaan niiden merkityksestä.
Kuva-arvaustehtävä: Hyvää vai huonoa kohtelua?
Oppilaat työskentelevät pienryhmissä ja tarkastelevat kuvia ja pohtivat, esiintyykö niissä hyvää vai huonoa kohtelua. Oppilaat keskustelevat, mistä merkeistä hyvän tai huonon kohtelun tunnistaa. Lopuksi voidaan jakaa havaintoja yhteisesti.
Kamerakynä-tehtävä: Lapsella on oikeus mielipiteeseen
Oppilaat työskentelevät pienryhmissä ja ottavat kuvan heidän mielestään koulun kivoimmasta ja tylsimmästä paikasta. Muiden ryhmien tehtävänä on arvata, kumpi paikka on kyseessä, ja ryhmä perustelee valintansa. Lopuksi ryhmät miettivät, miten tylsästä paikasta saisi viihtyisämmän, ja pohtivat, kenelle parannusehdotuksia voisi esittää.
Meemitehtävä
Oppilaat työskentelevät pienryhmissä ja etsivät tai luovat itse meemejä hyvän kohtelun teemasta. Meemit käydään yhdessä läpi ja pohditaan, sisältävätkö ne loukkaavia piirteitä tai pyrkivätkö ne vaikuttamaan mielipiteisiin. Lopuksi keskustellaan myös siitä, miten suhtautua meemeihin, jotka ovat sekä hauskoja että loukkaavia.
Miten toimit tilanteessa?
Oppilaat pohtivat pienryhmissä haastavia tilanteita, joissa hyvään kohteluun liittyvät kysymykset eivät aina ole yksiselitteisiä. Tavoitteena on herättää keskustelua toisten huomioon ottamisesta, väkivallattomuudesta ja auttamisen velvollisuudesta. Lopuksi voidaan harjoitella konkreettisia taitoja, kuten hätäpuhelun soittamista.