Digital enkätundersökning: data och diagram
Eleverna genomför i små grupper en Forms-enkät och samlar in svar från de andra eleverna. Resultaten kan genomgås senare till exempel under en matematiklektion.
7.–9. klass
Storma sociala medier: #JagFårHöraTill #DuFårHöraTill
I uppgiften genomförs en storm på sociala medier om barnets rättigheter. En del av materialet kan delas till exempel på skolans sociala mediekanaler. Alla färdiga inlägg behöver dock inte publiceras.
Samtalsuppgift: att leva sig in i en annan människas situation
I uppgiften får eleverna lära sig om barnets rättigheter med hjälp av en video och en webbplats. Efter det samlas eleverna i små grupper för att diskutera det de sett. Målet för diskussionen är att fundera hur rättigheterna tillgodoses för barn och unga som har en annorlunda bakgrund.
Fotografiutmaning: Mina rättigheter
I hemuppgiften tar eleverna ett foto av någon vardaglig sak i deras liv som har anknytning till barnets rättigheter. I samband med fotot skrivs en beskrivande bildtext.
Lapsen oikeuksien laulu (på finska)
Sången Lapsella on oikeus är komponerad och skriven av Tuomo Rannankari. Tillsammans med barnen kan ni lyssna på sången, sjunga och dansa med eller testa karaokeversionen. Du hittar sångtexten och noterna i materialet. Vänligen observera att sången och materialen är på finska.
Diskussion: Tipsbanken Prova på det här
I uppgiften funderar ni på vad ni kan göra om det känns svårt att lära sig något nytt. I uppgiften samlar klassen tips på vad man kan göra i dessa situationer.
Självständig uppgift: Skriv ett motivationstal!
Uppgiften hjälper eleverna att hos sig själva komma på uppmuntrande ord när inlärningen går trögt. Eleverna skriver ett uppmuntrande motivationstal till sig själva.
Aktivitetsbetonad uppgift: Fem rum för inlärning
I uppgiften funderar ni tillsammans vad inlärning är. Ni delar klassen i fem grupper och placerar dem vid fem separata stationer eller i olika "rum". Varje station har sitt eget tema, vilket hjälper gruppen att tillsammans reflektera över sina styrkor och sitt lärande. Eleverna går gruppvis till varje rum.
Diskussion: Jag som en lärande person
I uppgiften reflekterar eleverna över sina egna lärandeupplevelser och funderar på vilken typ av lärandeprofil de har. Eleverna delas in i smågrupper om 3–5 personer för att diskutera ämnet. Därefter samtalar klassen gemensamt om faktorer som påverkar glädjen och motivationen i lärandet samt om vad som kan hindra lärandet. Avslutningsvis svarar eleverna på frågor om sina studievanor genom att räcka...
Video och uppgift: Svårt med koncentrationen?
Eleverna tittar på Mielenterveystalos videor om ungas koncentrationssvårigheter och hur man hanterar dem. Eleverna listar vardagsrutiner som stöder koncentration och tidsplanering. Därefter reflekterar de över om det finns tillräckligt med tid under veckan för skolan, vila, sociala relationer och fritidsaktiviteter. Till sist väljer varje elev ett personligt mål att utveckla (t.ex. bättre tidsanvändning eller förbättrad koncentration) och sätter upp tre...