Morgonsamling under Veckan för barnets rättigheter
I uppgiften bereds en morgonsamling som presenteras för klassen eller hela skolan. I slutet av uppgiften hittar du också en länk till morgonsamlingsvideon för 2025.
7.–9. klass
Skididialog
Skididialog uppmuntrar barn och ungdomar, samt de vuxna som arbetar med dem, att delta i en gemensam diskussion om en trevligare skoldag, fritid, vänskap, samhällsfenomen, framtiden – med andra ord alla ämnen som vi funderar på just nu!
Discussion: Child as a decision-maker
During the discussion, students should reflect on the daily life of children and young people in Finland from the point of view of an imaginary decision-maker who is a child, considering what kind of social changes they would like to see.
Berätta om en bild
Eleverna skriver en kort skrivelse om en bild eller flera valda bilder och beskriver exempelvis personerna på bilden, händelseplatsen och historien kring bilden. Uppgiften fokuserar på många olika gemenskaper.
Demonstration: Jag har rätt att bli hörd!
I denna uppgift får eleverna bland annat lära sig om yttrandefrihet och diskutera betydelsen av barns och ungas röst i samhället. Avslutningsvis planerar eleverna i grupper sina egna åsiktsyttringar om önskat ämne.
Insändare
Eleverna får bekanta sig med stilen i insändare och sedan skriva sin egen insändare om temat: "Är skolan en plats där alla trivs?” I insändaren framför man sin egen åsikt, motiverar den genom egna erfarenheter eller observationer och föreslår eventuella åtgärder för förbättring.
Skriv din åsikt!
I uppgiften svarar eleverna med en insändare på en exempelfråga som har anknytning till temat Barnets rätt att höra till och höras.
Bloggtext: Har barnen rätt att höra till i Finland?
Eleverna skriver en bloggtext om ett på förhand angett ämne. Till hjälp för skrivandet kan eleverna till exempel utnyttja webbplatsen om barnets rättigheter lapsenoikeudet.fi samt sina egna erfarenheter och tankar.
Journalisten intervjuar om barnets rättigheter
I Jounalist-hemuppgiften intervjuar eleverna någon vuxen som berättar om hans eller hennes barndom. Efteråt kan man jämföra svaren och diskutera hur eleverna själva skulle ha svarat på samma frågor.
Medieuppföljning av barnets rättigheter
Eleverna följer under en veckas tid olika medier och samlar två exempel av publicerade innehåll som behandlar barnets rättigheter. Av observationerna sammanställs ett sammandrag där texternas betydelse och synvinklar behandlas med hjälp av stödfrågor.