Svenska

Projekt: Vad saknas i konventionen om barnets rättigheter?

I uppgiften undersöks och kompletteras konventionen om barnets rättigheter. Uppgiften består av tre delar. I den första fasen kompletteras konventionen om barnets rättigheter, till exempel med hjälp av en tankekarta. Tankekartan jämförs sedan med konventionen om barnets rättigheter, och eleverna reflekterar över vad som eventuellt saknas i konventionen. I den tredje fasen skrivs ett tilläggsprotokoll till konventionen. I arbetet används...

En tillgänglig skola som beaktar alla

I uppgiften undersöker eleverna hur skolan fungerar och hur jämlikhet förverkligas. Eleverna tar reda på i grupper hur jämlikheten genomförs just i deras skola och funderar på möjliga förbättringar.

Tankejumpa

I uppgiften reflekterar man över barnets rätt till en åsikt och att uttrycka sina egna tankar. Eleverna reagerar på påståenden med förutbestämda rörelser. Syftet med uppgiften är att väcka diskussion om åsikter och olika vardagssituationer.

Musiklek

I uppgiften uppmuntras eleverna att göra vänliga gärningar. Medan musiken spelar kastas ett mjukt föremål i ringen, och när musiken stannar berättar den som håller föremålet om en god gärning. Målet är att varje elev får dela med sig av en handling och lära sig att vara omtänksam i vardagen.

Orientering

I uppgiften övar man på att känna igen känslor med hjälp av en bildorientering. Eleverna letar efter känslobilder runtom i skolan och markerar de hittade bilderna i sitt orienteringspass. Till sist kan man tillsammans diskutera vilka känslor bilderna visar.

Passet för gott humör

I passet för gott humör kryssar man i uppgifterna allt eftersom de genomförs. Uppgifterna handlar om att visa omtanke och göra goda gärningar. Passet kan genomföras under en dag eller till exempel under en hel skolvecka.

Situationer som kräver säkerhetskunskap i skolan

Eleverna övar tillsammans på trygghetsfärdigheter genom att gå igenom exempel­situationer som dras ur en burk eller påse. Med hjälp av diskussion eller rollspel funderar man på hur man ska agera i olika situationer och när hjälp av en vuxen behövs. Till sist repeteras trestegsregeln: säg NEJ, gå därifrån och berätta för en trygg vuxen.

Bildgissningsuppgift: Gott eller dåligt bemötande?

Eleverna arbetar i smågrupper och tittar på bilder för att fundera på om de visar gotteller dålig behandling. De diskuterar vilka tecken som visar på gott eller dålig behandling. Till sist kan man dela med sig av sina tankar i hela klassen.

Att bilda meningar

Eleverna arbetar i grupper och bildar meningar. Meningarna handlar om barnets rättigheter och ställs upp i en rad så att de kan läsas från vänster till höger. Till sist går man igenom meningarna tillsammans och diskuterar deras betydelse.

Pantomim: Sök ditt känslopar

I uppgiften övar eleverna på känslokompetens. Eleverna letar efter sin känslopartner genom att uttrycka känslan på kortet utan ord. Känslokort kan skrivas ut gratis, till exempel från Tukiliittos eller Mieli rf:s webbplatser.