Konventionen om barnets rättigheter

Uppdatering i sociala medier om barnets rättigheter

I uppgiften delas klassen in i smågrupper som gör ett inlägg till sociala medier om barnets rättigheter. De färdiga inläggen kan publiceras i sociala medier om man vill.

Videofilmning av korta pjäser

Eleverna planerar, övar och spelar in kortfilmer i små grupper. Filmerna handlar om någon av barnets grundläggande rättigheter. Grupperna kan själva välja ämne, eller så kan läraren bestämma ett ämne för varje grupp.

Pyssel och funderingar: Äppelträd om barnets rättigheter

I uppgiften skapar hela klassen tillsammans ett symboliskt äppelträd som representerar Barnkonventionens fyra allmänna principer. Trädets olika delar symboliserar olika teman. Till sist granskas det färdiga Barnets rättigheter-äppelträdet och diskuteras gemensamt. Det betonas att vuxna har ansvaret för att barnets rättigheter förverkligas. Samtidigt tas upp var man kan få hjälp om man känner sig otrygg hemma eller i skolan.

Projekt: Festligheter på dagen för barnets rättigheter

Eleverna planerar hur skolan eller klassen kan fira Barnkonventionens dag den 20 november. I planeringen funderar man på målet med firandet, stämningen, programmet och förberedelserna samt bekantar sig med barnets rättigheter. Firandet kan antingen genomföras i praktiken eller hållas som en hypotetisk plan.

Projekt: Vad saknas i konventionen om barnets rättigheter?

I uppgiften undersöks och kompletteras konventionen om barnets rättigheter. Uppgiften består av tre delar. I den första fasen kompletteras konventionen om barnets rättigheter, till exempel med hjälp av en tankekarta. Tankekartan jämförs sedan med konventionen om barnets rättigheter, och eleverna reflekterar över vad som eventuellt saknas i konventionen. I den tredje fasen skrivs ett tilläggsprotokoll till konventionen. I arbetet används...

Uppgift med kamera och penna:  Barnet har rätt till en åsikt

Eleverna arbetar i smågrupper och tar ett foto av den roligaste och tråkigaste platsen i skolan enligt deras åsikt. De andra gruppernas uppgift är att gissa vilken plats det är fråga om, och gruppen förklarar sitt val. Till sist funderar grupperna på hur den tråkiga platsen kunde göras trevligare och vem man kunde framföra förbättringsförslagen till.

Aktiverande spel: Fyra viktiga saker

I uppgiften bekantas de fyra grundprinciperna i Barnkonventionen genom gemensam diskussion och spel. I spelet skrivs en princip i varje hörn, och hörn väljs av eleverna. En av principerna sägs av lekledaren, och eleverna i det hörnet åker ur spelet.

Pantomim: Vad handlar det om?

Eleverna delas in i smågrupper där de gestaltar saker som har att göra med barnets rättigheter genom pantomim, förklaring eller teckning. Innan uppgiften går läraren tillsammans med klassen igenom rättigheterna.

Självständigt arbete: Berättelse om hur rättigheten förverkligas

Eleverna skriver en berättelse eller ritar en serie om en vald rättighet. Berättelsen börjar med att rättigheten inte förverkligas, och i slutet uppfylls den. Uppgiften kan också genomföras som grupparbete där grupperna skapar en pjäs eller en video.

Grupparbete: uppdatering i sociala medier

I grupper planerar vi en egen uppdatering på skolans sociala medier för Barnkonventionens dag.