Parikeskustelu: Lapsen oikeuksien sopimuksen kivijalka
Tehtävässä tutustutaan pareittain Lapsen oikeuksien sopimuksen yleisperiaatteisiin. Lopuksi keskustellaan aiheesta yhteisesti.
Keskustelutehtävät
Toiminnallinen tehtävä: Unelmia vai painajaisia -tulevaisuustehtävä
Tehtävässä pohditaan toivottuja ja ei-toivottuja tulevaisuuksia lapsen oikeuksien näkökulmasta. Oppilaat arvioivat tulevaisuuden väittämiä ja pohtivat, ovatko ne todennäköisiä vai epätodennäköisiä sekä toivottavia vai ei-toivottavia.
Johdantotehtävä Mieli ry:n Hyvän mielen taitomerkki -kokonaisuuteen
Tehtävässä opetellaan tunnistamaan tunteiden alkuperää, nimeämään erilaisia tunteita ja ymmärtämään, miltä ne voivat tuntua kehossa. Oppilaat saavat keinoja rauhoittumiseen ikävien tunteiden aikana. Tehtävä perustuu MIELI ry:n Hyvän mielen taitomerkki® -materiaaliin.
Johdantotehtävät Mieli ry:n Hyvän mielen taitomerkki® -kokonaisuuteen
Tehtävä koostuu kahdesta osasta, joista ensimmäinen käsittelee unelmia ja hyvinvointia, ja toinen keskittyy ilmastoahdistuksen lievittämiseen. Työskentelyä tukevat valmiit diasarjat, joiden avulla voidaan käydä yhteistä keskustelua.
Video ja keskustelua: Ilmasto ja lapsen oikeudet
Tehtävässä tutustutaan Lapsen oikeuksien komitean viimeisimpään yleiskommenttiin ja pohditaan ilmastokysymyksiä lapsen oikeuksien näkökulmasta. Tehtävässä oppilaat katsovat YK:n lapsen oikeuksien komitean videon ilmaston ja lapsen oikeuksien yhteydestä. Video on englanniksi, mutta siihen voi asettaa suomenkieliset tekstitykset. Sen jälkeen pohditaan aiheeseen liittyviä kysymyksiä ja keskustellaan pareittain tai pienryhmissä.
Mikä on Lapsen oikeuksien sopimus? (7.–9. luokka)
Käydään oppilaiden kanssa läpi pääasiat Lapsen oikeuksien sopimuksesta. Tärkeintä on luoda ymmärrys, mikä Lapsen oikeuksien sopimus on ja miksi se on niin tärkeä. Nostetaan esiin erityisesti sopimuksen neljä yleisperiaatetta taulukuvan ja teematietopaketin avulla.
Hyvinvoinnin huojuva torni
Tehtävässä havainnollistetaan hyvinvoinnin osa-alueita huojuva torni -pelin avulla. Pelaajat pohtivat, miten nämä osa-alueet muodostavat kokonaisuuden, ja millaisia seurauksia voi olla, jos osa-alueita ei huomioida riittävästi. Pelin jälkeen keskustellaan siitä, miten eri hyvinvoinnin osa-alueet ovat yhteydessä toisiinsa.
Tehtäväkokonaisuus: Ennakkoluulojen vaikutus
Tehtävän aikana oppilaat pääsevät muistuttamaan mieleen rasismin, ennakkoluulon, stereotypian ja vihapuheen käsitteet sekä tutkimaan niiden vaikutusta yksilön ja ihmisryhmien elämään. Lisäksi perehdytään siihen, miten omia ennakkoluulojaan voi haastaa ja purkaa.
Tiedonhakua somesta
Tehtävässä oppilaat tutustuvat ryhmissä hyvinvointiin liittyviin teemoihin Instagramissa ja TikTokissa. Tehtävän suorittamiseksi oppilaat tarvitsevat älylaitteen ja tunnukset edellä mainittuihin sovelluksiin.
Mitkä asiat lisäävät tai heikentävät nuorten turvallisuutta?
Tehtävässä keskustellaan yhdessä siitä, mitä tarkoittaa turvallinen elinympäristö. Lisäksi pohditaan, mitkä seikat voivat vaikuttaa turvalliseen elinympäristöön sekä negatiivisesti että positiivisesti.