Tehtävän aikana oppilaat pääsevät muistuttamaan mieleen rasismin, ennakkoluulon, stereotypian ja vihapuheen käsitteet sekä tutkimaan niiden vaikutusta yksilön ja ihmisryhmien elämään. Lisäksi perehdytään siihen, miten omia ennakkoluulojaan voi haastaa ja purkaa.
Tehtävässä oppilaat tutustuvat ryhmissä hyvinvointiin liittyviin teemoihin Instagramissa ja TikTokissa. Tehtävän suorittamiseksi oppilaat tarvitsevat älylaitteen ja tunnukset edellä mainittuihin sovelluksiin.
Tehtävässä keskustellaan yhdessä siitä, mitä tarkoittaa turvallinen elinympäristö. Lisäksi pohditaan, mitkä seikat voivat vaikuttaa turvalliseen elinympäristöön sekä negatiivisesti että positiivisesti.
Tehtävässä keskustellaan pareittain turvallisuuden tunteesta. Lopuksi keskustellaan aiheesta ja kootaan pääpointteja yhteisesti taululle.
Tunnilla pohditaan sosiaalisessa mediassa tapahtuvaa häirintää sen monissa muodoissa. Erilaisia omia rajoja mahdollisesti rikkovia tilanteita pohditaan lyhyiden TikTok-videoiden avulla.
Tehtävässä katsotaan Mahdin Nuoret ry:n rasismista kertova video. Videon katsomisen jälkeen keskustellaan ryhmissä tai yhteisesti laajemmin rasismiin liittyvistä kysymyksistä.
Tehtävässä perehdytään yhteisesti turvallisuuden teemaan. Tehtävän tukena käytetään vuoden 2022 lapsen oikeuksien viikon diaesitystä.
Tehtävässä oppilaat jaetaan ryhmiin, joissa heidän on tarkoitus keksiä asioita, jotka yhdistävät heitä kaikkia. Tehtävästä voi myös tehdä leikkimielisen kilpailun, jossa eniten yhdistäviä asioita keksinyt ryhmä voittaa.
Tehtävässä oppilaat pohtivat omia ennakkoluulojaan ja keskustelevat siitä, miten ne voivat vaikuttaa heidän käytökseensä ja asenteisiinsa. Tehtävän aikana pohditaan, kuinka voidaan purkaa omia ennakkoluuloja. Tehtävän voi tehdä lisätehtävänä luokassa tai kotitehtävänä.
Tehtävässä oppilaat kirjoittavat ylös omia pelkojaan ja keskustelevat niistä yhdessä, keskittyen siihen, miten pelot voivat olla erilaisia tai samanlaisia. Pareittain tai pienryhmissä pohditaan keinoja pelkojen käsittelyyn ja hallintaan. Tehtävän voi suorittaa joko paperille kirjoittamalla, tai esimerkiksi Filngalla-alustalla.
