Tehtävässä tutustutaan lapsen syrjimättömyyden oikeuteen. Opettaja esittelee YK:n Lapsen oikeuksien sopimuksen syrjinnän kiellon ja sen merkityksen. Oppilaat katsovat lyhyet videot ja keskustelevat pienryhmissä siitä, miten kaikki voivat tuntea itsensä hyväksytyksi ja mitä voidaan tehdä ympäristön inklusiivisuuden edistämiseksi.
Tehtävässä tutustutaan tunteisiin tulostettavien tunnekorttien avulla. Lopuksi käydään yhteistä keskustelua tunteiden ilmaisusta.
Oppilaat työskentelevät pareittain ja pohtivat, miten eri tunteet näkyvät kasvoilla ja mistä ne voivat johtua. Tunteet piirretään tulostettavaan kuvapohjaan. Tehtävän lopuksi keskustellaan yhdessä tunteiden merkityksestä ja niiden sanoittamisen tärkeydestä.
Tehtävässä selitetään sanaselityspelin hengessä erilaisia tunteita ja tunnetiloja tulostettavien tunnekorttien avulla. Sananselitystä voi tehdä pareittain, tai opettajajohtoisesti niin, että opettaja kysyy ja oppilaat vastaavat viittaamalla.
Oppilaat kirjoittavat pareittain tai pienryhmissä uutisreportaasin kuvitteellisesta tilanteesta liittyen nuorten hyvinvoinnin kehitykseen. Tehtävän voi suorittaa myös videoreportaasin muodossa.
Tehtävässä suunnitellaan ja toteutetaan pienlehti, eli zine, jossa pohditaan tulevaisuuden skenaarioita, jotka liittyvät lasten ja nuorten hyvinvointiin. Pienlehden toteutuksessa tyyli on vapaa. Halutessaan tehtävän voi suorittaa osana Tulevaisuuden uutisjuttu -tehtävää.
Tehtävässä tutustutaan pareittain Lapsen oikeuksien sopimuksen yleisperiaatteisiin. Lopuksi keskustellaan aiheesta yhteisesti.
Tehtävässä tutustutaan Lapsen oikeuksien komitean viimeisimpään yleiskommenttiin ja pohditaan ilmastokysymyksiä lapsen oikeuksien näkökulmasta. Tehtävässä oppilaat katsovat YK:n lapsen oikeuksien komitean videon ilmaston ja lapsen oikeuksien yhteydestä. Video on englanniksi, mutta siihen voi asettaa suomenkieliset tekstitykset. Sen jälkeen pohditaan aiheeseen liittyviä kysymyksiä ja keskustellaan pareittain tai pienryhmissä.
Tehtävässä havainnollistetaan hyvinvoinnin osa-alueita huojuva torni -pelin avulla. Pelaajat pohtivat, miten nämä osa-alueet muodostavat kokonaisuuden, ja millaisia seurauksia voi olla, jos osa-alueita ei huomioida riittävästi. Pelin jälkeen keskustellaan siitä, miten eri hyvinvoinnin osa-alueet ovat yhteydessä toisiinsa.
Tehtävän tarkoituksena on taiteen keinoin konkretisoida itselle tärkeitä ja rauhoittavia asioita sekä oppia, kuinka ne uskaltaa sanoittaa myös muille. Turvapaikkaharjoituksen johdattelemana oppilaat kirjoittavat tekstin, jonka pohjalta he luovat pareittain maalauksen. Tehtävä suositellaan toteutettavaksi pareittain tai enintään kolmen hengen ryhmässä.
