I reflexorientering göms reflexer runtom i klassrummet, och på dem sitter lappar med olika saker som har att göra med barnets rättigheter. Eleverna ska leta efter reflexerna i par eller smågrupper och skriva upp det som står på lapparna. Som förberedelse inför uppgiften ska eleverna bli ombedda att ta med sig 1–2 reflexer hemifrån. Innan uppgiften börjar behöver läraren fästa...
Tillsammans med eleverna går ni igenom huvudfrågorna i konventionen om barnets rättigheter. Det viktigaste är att skapa förståelse för vad konventionen om barnets rättigheter är och varför den är så viktig. Särskilt ska ni gå igenom de fyra allmänna principerna i konventionen med hjälp av en tavelbild. Ni betonar vikten av att de vuxna har ett ansvar för att barnets...
I uppgiften övar man på att känna igen känslor med hjälp av en bildorientering. Eleverna letar efter känslobilder runtom i skolan och markerar de hittade bilderna i sitt orienteringspass. Till sist kan man tillsammans diskutera vilka känslor bilderna visar.
Eleverna övar tillsammans på trygghetsfärdigheter genom att gå igenom exempelsituationer som dras ur en burk eller påse. Med hjälp av diskussion eller rollspel funderar man på hur man ska agera i olika situationer och när hjälp av en vuxen behövs. Till sist repeteras trestegsregeln: säg NEJ, gå därifrån och berätta för en trygg vuxen.
Eleverna arbetar i smågrupper och tittar på bilder för att fundera på om de visar gotteller dålig behandling. De diskuterar vilka tecken som visar på gott eller dålig behandling. Till sist kan man dela med sig av sina tankar i hela klassen.
Eleverna arbetar i smågrupper och letar efter eller skapar egna memes på temat god bemötande. Memesen gås igenom tillsammans och man funderar på om de innehåller något kränkande eller försöker påverka åsikter. Till sist diskuteras också hur man kan förhålla sig till memes som är både roliga och sårande.
Hälsningar från framtiden! -uppgiften innebär att eleverna skapar ett kreativt verk, såsom en dikt, berättelse eller tidningsartikel, som beskriver framtiden ur deras perspektiv.
I grupper planerar vi en egen uppdatering på skolans sociala medier för Barnkonventionens dag.
I uppgiften läser läraren en berättelse om framtiden för eleverna. Efter berättelsen funderar eleverna på och skissar sin egen framtid genom att skriva eller rita. Slutligen kan man tillsammans diskutera framtidsdrömmar och hur de kan uppnås.
Dagen för barnets rättigheter är en festdag! Ni gör ett kort i stil med ett julkort för dagen för barnets rättigheter.
