Paruggifter

Uppdatering i sociala medier om barnets rättigheter

I uppgiften delas klassen in i smågrupper som gör ett inlägg till sociala medier om barnets rättigheter. De färdiga inläggen kan publiceras i sociala medier om man vill.

Vad skrämmer dig?

I uppgiften skriver eleverna ner sina egna rädslor och funderar tillsammans på hur rädslor kan vara olika eller likna varandra. I par eller små grupper funderar man på sätt att hantera och bearbeta rädslor. Uppgiften kan göras på papper eller till exempel med hjälp av plattformen Flinga.

Reflexorientering

I reflexorientering göms reflexer runtom i klassrummet, och på dem sitter lappar med olika saker som har att göra med barnets rättigheter. Eleverna ska leta efter reflexerna i par eller smågrupper och skriva upp det som står på lapparna. Som förberedelse inför uppgiften ska eleverna bli ombedda att ta med sig 1–2 reflexer hemifrån. Innan uppgiften börjar behöver läraren fästa...

Avkoppling med målarpensel

I den här uppgiften övar eleverna på lugn och skön beröring, avslappning och att vara närvarande i stunden tillsammans med en kompis. Den ena eleven ligger ner medan den andra försiktigt stryker med en pensel eller med handen, medan lugn musik spelas i bakgrunden.

Övningar i att säga emot

I uppgiften övar barnen på att använda en stark och bestämd röst i par. Barnen hittar på kommandopar för situationer där det är viktigt att kunna säga nej. Till sist diskuteras när man behöver använda en bestämd röst och när det inte är klokt att lyda någon annan.

Paruppgift: God kompis-påse

I uppgiften funderar man på hur en bra kompis är och skriver tillsammans i par exempel på bra – och vid behov även dåliga – kompisgärningar på lappar. Lapparna samlas ihop och gås igenom tillsammans i en gemensam diskussion. Samtidigt betonas hur viktigt det är att kunna be om förlåtelse och förlåta, samt att alla gör misstag ibland.

Diskussion om digital säkerhet

I uppgiften diskuterar eleverna först i par om sina egna internetvanor och hur man ska agera om man stöter på skadligt innehåll. Därefter går hela klassen tillsammans igenom digital trafiksäkerhet med hjälp av trafikljusmodellen. Läraren kan projicera trafikljusen på tavlan och använda elevernas erfarenheter som grund för diskussionen.

Pantomim: Sök ditt känslopar

I uppgiften övar eleverna på känslokompetens. Eleverna letar efter sin känslopartner genom att uttrycka känslan på kortet utan ord. Känslokort kan skrivas ut gratis, till exempel från Tukiliittos eller Mieli rf:s webbplatser.

Övning i att lyssna: Hör du mig?!

Eleverna övar på att lyssna i par genom att göra två olika lyssningsövningar. Efter övningen funderar man tillsammans på hur de olika situationerna kändes och hur den andras beteende påverkade den egna känslan. Målet är att stärka förståelsen för hur viktigt det är att bli hörd.

Aktiverande uppgift: Vad ansluter sig till barnets rättigheter?

Uppgiften är lämplig för att testa kunskapen om barnens rättigheter. Uppgiften genomförs genom en lek där eleverna försöker förklara saker som rör barnens rättigheter.