Tehtävässä katsotaan yhteisesti kuvia arjen tilanteista, joiden kohdalla arvioidaan, toteutuuko lapsen oikeus kuulua. Lapset osallistuvat peukaloa näyttämällä. Lopuksi pohditaan, miten oikeus kuulua voisi toteutua arjessa yhä paremmin.
Tehtävässä tutustutaan muun muassa sananvapauteen ja keskustellaan lasten ja nuorten äänen merkityksestä yhteiskunnassa. Lopuksi oppilaat suunnittelevat ryhmissä omat mielenilmauksensa haluamastaan aiheesta.
Tehtävässä pohditaan sitä, mitä voi tehdä, jos uuden asian opettelu tuntuu vaikealta. Tehtävässä kerätään luokan vinkkejä siihen, mitä tehdä näissä tilanteissa.
Oppilaat katsovat YK-liiton videon "Miksi meillä on YK?" ja keskustelevat sen pohjalta. Keskustelu auttaa oppilaita ymmärtämään YK:n roolia ja vaikutusta maailmassa.
Tehtävässä pohditaan opettajan lukeman tarinan avulla oppimista vahvistavia ja heikentäviä tekijöitä. Tehtävän voi toteuttaa myös luetunymmärtämistehtävänä.
Tehtävässä katsotaan Yle Mix video ja keskustellaan tekoälyn mahdollisuuksista ja uhista kouluympäristössä. Lopuksi oppilaat voivat testata, osaavatko he erottaa tekoälyn avulla tehdyn kuvan ja tekstin aidosta.
Tehtävässä palautetaan mieleen omia oppimiskokemuksia ja pohditaan sitä, millainen oppija itse on. Oppilaat jaetaan 3–5 hengen pienryhmiin keskustelemaan aiheesta. Tämän jälkeen keskustellaan yhdessä oppimisen iloon ja motivaatioon vaikuttavista tekijöistä sekä siitä, mikä haittaa oppimista. Lopuksi oppilaat vastaavat viittaamalla tai liikkumalla luokassa erilaisiin opiskelutottumuksiin liittyviin kysymyksiin.
Tehtävässä pohditaan digitaalisten laitteiden hyötyjä ja haittoja oppimisen näkökulmasta. Oppilaat jakautuvat pienryhmiin ja tutkivat digitaalisuuden hyötyjä ja haittoja oppimisessa. Puolet ryhmistä etsii digitaalisuuden positiivisia vaikutuksia, ja puolet keskittyy haittoihin. Jokaisen ryhmän tulee löytää vähintään kaksi faktaa väitteensä tueksi oppikirjoista tai netistä.
Tehtävässä mietitään, mitä motivaatio on ja tunnistetaan omasta elämästä hetkiä, joissa uteliaisuus herää. Keskustelutehtävästä voi tehdä vain osat 1 ja 2 tai syventää pohdintaa tekemällä myös osan 3.
Tehtävässä pohditaan, millaista koulunkäynti oli ennen ja miten se on muuttunut. Entä mitkä asiat ovat pysyneet samana? Haastatellaan aikuista!
