Uppgiften består av flera delar, som man kan genomföra antingen alla eller bara några av. Eleverna övar bland annat på att ta kontakt och att bli en del av en grupp, funderar på vad som är rättvist i gruppsituationer och får verktyg för att inleda samtal.
I improvisationsövningen övar eleverna på närvaro, att våga kasta sig in i situationer och att visa respekt för varandra. Samtidigt reflekterar de kreativt kring teman som rör barnets rättigheter. Övningen kan genomföras i grupper eller med hela klassen.
Under Barn med på jobbet-dagen besöker barnen traditionellt en förälders eller någon annan närstående vuxens arbetsplats, men temadagen kan också firas i skolan! Alla årskurser kan delta! Barn med på jobbet-dagen firas den 21.11.2025.
I uppgiften diskuterar eleverna i par känslan av säkerhet. I slutet diskuterar man ämnet gemensamt och sammanfattar huvudpunkterna på tavlan.
I uppgiften diskuterar man tillsammans vad en trygg livsmiljö betyder. Dessutom funderar man på vilka faktorer som kan påverka en trygg livsmiljö både negativt och positivt.
Uppgiften handlar gemensamt om temat säkerhet. Uppgiften stöds av presentationen från veckan för barnets rättigheter 2022.
I den här uppgiften får eleverna bekanta sig med fem grundkänslor genom grupparbete. I klassrummet skapas fem stationer, så kallade "öar", där varje station handlar om en känsla: glädje, sorg, ilska, förvåning och rädsla. Grupperna funderar på situationer som väcker dessa känslor, och till sist kan man prata tillsammans om hur man uttrycker känslor och varför det är viktigt att...
I uppgiften skriver eleverna ner sina egna rädslor och funderar tillsammans på hur rädslor kan vara olika eller likna varandra. I par eller små grupper funderar man på sätt att hantera och bearbeta rädslor. Uppgiften kan göras på papper eller till exempel med hjälp av plattformen Flinga.
I uppgiften skapar eleverna en framtidskollage om trygghet – antingen genom pyssel eller digitalt, ensamma eller i grupp. Först pratar man tillsammans om vad som skapar trygghet och vilka saker man själv kan göra för att öka tryggheten för sig själv och andra. Eleverna funderar på sin drömframtid och gör en collage som också visar vilka handlingar de själva är...
Uppgiften innehåller två olika avslappningsövningar – en som görs vid pulpeten och en som görs liggande på golvet. I övningarna tränar man på att känna skillnaden mellan spänd och avslappnad kropp och på att hantera sitt eget mående genom andning och att spänna kroppen. Läraren leder övningen.
