I uppgiften lär man sig om barnets rättigheter genom en QR-orientering som kan genomföras inomhus eller utomhus. Varje grupp behöver en telefon eller en pekdator samt anteckningsmaterial. Gruppen letar efter gömda QR-koder inomhus eller utomhus, skannar dem med en QR-kodläsare och genomför uppgifterna. Svaren skrivs ner.
I uppgiften funderar ni tillsammans på situationer där barnets rättigheter inte tillgodoses fullt ut ur barnets synvinkel. Sedan gör ni i små grupper ett kort skådespel. I pjäsen medverkar hjältekaraktären "hjälten för barnets rättigheter", som på något sätt hjälper barnen att lösa en svår situation.
I uppgiften ska ni med hjälp av lärarens berättelse fundera på faktorer som stärker och försvagar inlärningen. Uppgiften kan också utföras som en läsförståelseuppgift.
Hur skulle barnens idealiska läsordning se ut? I uppgiften planerar barnen en läsordning. Ni skriver ut en färdig mall för en läsordning eller gör en sådan själv.
Utöver att barnen lär sig känna sina särskilda rättigheter är det viktigt att också varje vuxen vet vad konventionen om barnets rättigheter är och vad den innehåller. I uppgiften fungerar barnen som programledare när vuxna tävlar i en frågesport om barnets rättigheter. Barnen delar ut färdigutskrivna frågesporter till de vuxna utan de rätta svaren.
This exercise is intended to help students when they are facing difficulties in learning new things. Let’s collect tips from the class on what to do in these situations.
In addition to children knowing their own special rights, it is important that every adult also knows what the Convention on the Rights of the Child is and what it entails. In this task, the children act as hosts while adults compete in a quiz about children’s rights.
Uppgiften går ut på att leka i naturen. Varje grupp skapar en fantasifull stad för barn i naturen, där de bestämmer regler, invånare, yrken och byggnader. Staden byggs av naturmaterial, såsom grenar och stenar. Det är viktigt att leka med respekt för miljön. Leken kan också genomföras inomhus genom att använda naturmaterial och ljudlandskap.
I hemuppgiften arrangerar eleverna en frågesport där vuxna svarar på frågor som rör Konventionen om barnets rättigheter.
I uppgiften diskuterar ni vilka gärningar och saker som kan bidra till att upprätthålla vars och ens välmående. Ni hittar på välmåendetips som kan genomföras under skoldagen och sätter upp en affisch på klassrummets vägg: klassens egen välmåendebank.
