7.–9. klass
Bekanta dig med materialet för Veckan för barnets rättigheter. Sammanställ av uppgifterna en trevlig lektionsplan, använd uppgifterna som en del av andra lektioner eller låt eleverna utföra dem självständigt.
Material för 2026 har publicerats.
Material för år 2026
Uppgifterna är avsedda för Veckan för barnets rättigheter 2026, men de kan användas året om. Du hittar en introduktion till materialet i Lärarguiden. Om du vill differentiera neråt, kan du också ta en titt på uppgifterna för årskurs 3–6. Också i uppgifter inom fritid och hobbyverksamhet kan du hitta lämpliga övningar för dina elever.
Du hittar fler uppgifter i materialbanken.
Uppgifter på temat rätt till värdighet 7.–9. klass
Årets material fokuserar på temana människans värdighet och uppskattning, men i materialbanken hittar du också uppgifter från tidigare år. Temauppgifterna behandlar värdighet ur många olika perspektiv och på många olika sätt. Du kan markera dina favorituppgifter med hjärtat vid varje uppgift och enkelt hitta dem igen under dina favoriter.
Gap-fill exercise
In this task, students practise expressing their ideas and feelings and learn to understand that everyone has the right to be heard. They can discuss situations in which they feel valued and important.
QR-orientering 2026
Läraren skriver ut och gömmer kontrollerna i QR-orienteringen. Eleverna söker kontrollerna och löser i små grupper de uppgifter som finns bakom dem.
Medieuppgift
I denna uppgift utvecklar ni kritisk mediekompetens.
En framtid där varje barn är värdefullt
I denna uppgift ska ni fundera kreativt på framtiden, men samtidigt realistiskt
Rast med barnets rättigheter
Aktivitetsbetonade övningar hjälper oss att inse att var och en genom sin verksamhet kan påverka gruppens atmosfär och hur andra får en känsla av att trygghet och uppskattning.
Åsiktslinje
Nuorten ajatukset tulevaisuudesta, arvostuksesta ja omista vaikutusmahdollisuuksista voivat olla erilaisia. Tässä tehtävässä harjoitellaan oman mielipiteen ilmaisua, perustelua ja toisten näkökulmien kuuntelemista.
Veckans goda gärning
I denna uppgift övar ni er att se det som är gott i vardagen och att fundera över hur era egna gärningar påverkar andra människor.
Värdighetsmur
Arvokkuus välittyy myös taiteessa. Arvokkuus voi olla esimerkiksi kuvia leikkivistä lapsista, yhteisiä hetkiä perheen kanssa, aurinkoisia kesäpäiviä tai ylipäätään turvallista ja rauhaisaa tunnelmaa.
What is the Convention on the Rights of the Child?
In this activity, the main points of the Convention on the Rights of the Child are reviewed with the students. The key objective is to create an understanding of what the Convention is and why it is so important. The focus is especially on highlighting the four general principles of the Convention using a chart picture. Emphasize the responsibility of…
Vad är konventionen om barnets rättigheter? (åk 7–9)
Gå igenom huvudpunkterna i konventionen om barnets rättigheter med eleverna. Det viktigaste är att skapa en förståelse för vad konventionen är och varför den är så viktig. Lyft särskilt fram konventionens fyra allmänna principer med hjälp av en tabellbild och en informationpaket om temat.
Flipbook om mig själv
Hur skulle du berätta för en annan person att du bryr dig? Pyssla ett animerat kort till en person som är viktig för dig. I kortet får en animerad version av dig själv vara med som huvudperson.
Uppgifter om barnkonventionen 7.–9. klass
Här hittar du uppgifter i anslutning till konventionen om barnets rättigheter. Du kan markera dina favorituppgifter med hjärtat vid varje uppgift och enkelt hitta dem igen under dina favoriter.
What is the Convention on the Rights of the Child?
In this activity, the main points of the Convention on the Rights of the Child are reviewed with the students. The key objective is to create an understanding of what the Convention is and why it is so important. The focus is especially on highlighting the four general principles of the Convention using a chart picture. Emphasize the responsibility of…
Vad är konventionen om barnets rättigheter? (åk 7–9)
Gå igenom huvudpunkterna i konventionen om barnets rättigheter med eleverna. Det viktigaste är att skapa en förståelse för vad konventionen är och varför den är så viktig. Lyft särskilt fram konventionens fyra allmänna principer med hjälp av en tabellbild och en informationpaket om temat.
Barn med på jobbet-dagen i skolan
Under Barn med på jobbet-dagen besöker barnen traditionellt en förälders eller någon annan närstående vuxens arbetsplats, men temadagen kan också firas i skolan! Alla årskurser kan delta! Barn med på jobbet-dagen firas den 20.11.2026.
Pantomim: Vad handlar det om?
Eleverna delas in i smågrupper där de gestaltar saker som har att göra med barnets rättigheter genom pantomim, förklaring eller teckning. Innan uppgiften går läraren tillsammans med klassen igenom rättigheterna.
Självständigt arbete: Berättelse om hur rättigheten förverkligas
Eleverna skriver en berättelse eller ritar en serie om en vald rättighet. Berättelsen börjar med att rättigheten inte förverkligas, och i slutet uppfylls den. Uppgiften kan också genomföras som grupparbete där grupperna skapar en pjäs eller en video.
Aktiverande spel: Fyra viktiga saker
I uppgiften bekantas de fyra grundprinciperna i Barnkonventionen genom gemensam diskussion och spel. I spelet skrivs en princip i varje hörn, och hörn väljs av eleverna. En av principerna sägs av lekledaren, och eleverna i det hörnet åker ur spelet.
#WorldChildrensDay
I uppgiften delas eleverna in i grupper där de söker efter inlägg på sociala medier med hashtaggen #WorldChildrensDay. Varje elev ska välja ett inlägg som de presenterar för sin grupp med hjälp av stödfrågor.
Pararbete: Innehållet i Barnkonventionen
Klassen delas i par. För varje par lottas ut en lapp med en barnets rättighet. Paret reflekterar över varför rättigheten är viktig och avslutningsvis presenterar varje par sin rättighet och svarar på eventuella frågor med hjälp av läraren.
Informationssöknings -uppgift: Vem ansvarar för att barnens rättigheter förverkligas?
Eleverna väljer tre aktörer som ansvarar för att barnets rättigheter uppfylls i Finland och svarar på frågor självständigt. Slutligen gås svaren igenom tillsammans.
Punktarbete: Tankekarta över Konventionen om barnets rättigheter
Klassen delas in i tre grupper som roterar mellan tre punkter. Varje punkt har sitt eget tema, och eleverna fyller i punkter på ett tankekarta baserat på dessa teman. För att klara stationerna måste minst en medlem i varje grupp ha en enhet som kan läsa QR-koder och besöka webbplatser.
Grupparbete: uppdatering i sociala medier
I grupper planerar vi en egen uppdatering på skolans sociala medier för Barnkonventionens dag.
Grupparbete: Viktiga teman i framtiden
Eleverna delas in i grupper som väljer ett tema och gör en reklamfilm, affisch eller presentation om det. Först diskuterar grupperna frågor relaterade till temat. Slutligen presenteras reklamerna och diskuteras tillsammans.
Självständigt arbete: Innehållet i Barnkonventionen
I uppgiften bekantar sig eleverna självständigt med en lista över barnets rättigheter. Eleverna streckar under de rättigheter de anser vara särskilt viktiga och ringar in de rättigheter de inte förstår. Avslutningsvis är det bra att tillsammans gå igenom eventuella oklara rättigheter.
Grupparbete: Innehållet i Barnkonventionen
I grupperna indelas artiklarna i konventionen om barnets rättigheter i olika “lådor” utifrån egna funderingar. Till sist följer en gemensam diskussion.
Aktiverande uppgift: Vad ansluter sig till barnets rättigheter?
Uppgiften är lämplig för att testa kunskapen om barnens rättigheter. Uppgiften genomförs genom en lek där eleverna försöker förklara saker som rör barnens rättigheter.
Funderingsuppgift om medmänsklighet och fördomar
I uppgiften funderar eleverna på människovärde och fördomar utifrån en video från UNICEF. I grupper diskuteras jämlikhet, fördomar, hur klädsel påverkar våra uppfattningar samt hur barnets rättigheter förverkligas i olika delar av världen.
Fotografiutmaning: Mina rättigheter
I hemuppgiften tar eleverna ett foto av någon vardaglig sak i deras liv som har anknytning till barnets rättigheter. I samband med fotot skrivs en beskrivande bildtext.
Samtalsuppgift: att leva sig in i en annan människas situation
I uppgiften får eleverna lära sig om barnets rättigheter med hjälp av en video och en webbplats. Efter det samlas eleverna i små grupper för att diskutera det de sett. Målet för diskussionen är att fundera hur rättigheterna tillgodoses för barn och unga som har en annorlunda bakgrund.
Medieuppföljning av barnets rättigheter
Eleverna följer under en veckas tid olika medier och samlar två exempel av publicerade innehåll som behandlar barnets rättigheter. Av observationerna sammanställs ett sammandrag där texternas betydelse och synvinklar behandlas med hjälp av stödfrågor.
Children’s Rights Quiz
In addition to children knowing their own special rights, it is important that every adult also knows what the Convention on the Rights of the Child is and what it entails. In this task, the children act as hosts while adults compete in a quiz about children’s rights.
Projekt: Festligheter på dagen för barnets rättigheter
Eleverna planerar hur skolan eller klassen kan fira Barnkonventionens dag den 20 november. I planeringen funderar man på målet med firandet, stämningen, programmet och förberedelserna samt bekantar sig med barnets rättigheter. Firandet kan antingen genomföras i praktiken eller hållas som en hypotetisk plan.
Uppgift med kamera och penna: Barnet har rätt till en åsikt
Eleverna arbetar i smågrupper och tar ett foto av den roligaste och tråkigaste platsen i skolan enligt deras åsikt. De andra gruppernas uppgift är att gissa vilken plats det är fråga om, och gruppen förklarar sitt val. Till sist funderar grupperna på hur den tråkiga platsen kunde göras trevligare och vem man kunde framföra förbättringsförslagen till.
Videofilmning av korta pjäser
Eleverna planerar, övar och spelar in kortfilmer i små grupper. Filmerna handlar om någon av barnets grundläggande rättigheter. Grupperna kan själva välja ämne, eller så kan läraren bestämma ett ämne för varje grupp.
Uppdatering i sociala medier om barnets rättigheter
I uppgiften delas klassen in i smågrupper som gör ett inlägg till sociala medier om barnets rättigheter. De färdiga inläggen kan publiceras i sociala medier om man vill.
Video and Discussion: Climate and Children’s Rights
In this task, students explore the latest general comment from the Committee on the Rights of the Child and consider climate issues from the perspective of children’s rights. First they watch a video in English. After watching, they reflect on related questions and discuss in pairs or small groups.
Hemuppgift: Frågesport om barnets rättigheter för vuxna
Utöver att barnen lär sig känna sina särskilda rättigheter är det viktigt att också varje vuxen vet vad konventionen om barnets rättigheter är och vad den innehåller. I uppgiften fungerar barnen som programledare när vuxna tävlar i en frågesport om barnets rättigheter. Barnen delar ut färdigutskrivna frågesporter till de vuxna utan de rätta svaren.
Video och diskussion: Klimatet och barnets rättigheter
I uppgiften bekantar ni er med den senaste allmänna kommentaren från FN:s kommitté för barnets rättigheter och diskuterar klimatfrågor med tanke på barnets rättigheter. Videon är på engelska, men svenska undertexter kan aktiveras. Därefter reflekterar eleverna över frågor kopplade till ämnet och diskuterar i par eller smågrupper.
Projekt: Vad saknas i konventionen om barnets rättigheter?
I uppgiften undersöks och kompletteras konventionen om barnets rättigheter. Uppgiften består av tre delar. I den första fasen kompletteras konventionen om barnets rättigheter, till exempel med hjälp av en tankekarta. Tankekartan jämförs sedan med konventionen om barnets rättigheter, och eleverna reflekterar över vad som eventuellt saknas i konventionen. I den tredje fasen skrivs ett tilläggsprotokoll till konventionen. I arbetet används…
Lektion: Barn med samiskt eller romskt ursprung i Finland
I Finland finns det barn i olika minoritetsställningar, vars rättigheter och välmående ofta har fler brister. Upplevelser av diskriminering är vanligare inom dessa minoritetsgrupper. Syftet med uppgiften är att öka kunskapen om de samiska och romska minoriteterna i Finland samt att väcka diskussion om deras situation, både historiskt och i dagens samhälle. Dessutom får eleverna fundera över vad de själva…
Video och diskussion: Vad är FN?
Eleverna tittar på FN-förbundets video ”Vad är FN?” och diskuterar den efteråt. Diskussionen hjälper eleverna att förstå FN:s roll och påverkan i världen.
Lapsen oikeuksien laulu (på finska)
Sången Lapsella on oikeus är komponerad och skriven av Tuomo Rannankari. Tillsammans med barnen kan ni lyssna på sången, sjunga och dansa med eller testa karaokeversionen. Du hittar sångtexten och noterna i materialet. Vänligen observera att sången och materialen är på finska.
Gemensamma uppgifter
Barn med på jobbet-dagen i skolan
Under Barn med på jobbet-dagen besöker barnen traditionellt en förälders eller någon annan närstående vuxens arbetsplats, men temadagen kan också firas i skolan! Alla årskurser kan delta! Barn med på jobbet-dagen firas den 20.11.2026.
