3.–6. klass
Bekanta dig med materialet för Veckan för barnets rättigheter. Sammanställ av uppgifterna en trevlig lektionsplan, använd uppgifterna som en del av andra lektioner eller låt eleverna utföra dem självständigt.
Material för år 2026 har publicerats.
Material för år 2026
Uppgifterna är avsedda för Veckan för barnets rättigheter 2026, men de kan användas året om. Du hittar en introduktion till materialet i Lärarguiden. Om du vill differentiera uppåt, titta också på uppgifterna för årskurs 7–9. Du kan också differentiera nedåt och använda uppgifter för årskurs 1–2. Också i uppgifter inom fritid och hobbyverksamhet kan du hitta lämpliga övningar för dina elever.
Du kan söka fler gamla uppgifter i materialbanken.
Uppgifter på temat rätt till värdighet 3.–6. klass
Årets material fokuserar på temana människans värdighet och uppskattning, men i materialbanken hittar du också uppgifter från tidigare år. Temauppgifterna behandlar värdighet ur många olika perspektiv och på många olika sätt. Du kan markera dina favorituppgifter med hjärtat vid varje uppgift och enkelt hitta dem igen under dina favoriter.
Vad är konventionen om barnets rättigheter? (åk 1-6)
Tillsammans med eleverna går ni igenom huvudfrågorna i konventionen om barnets rättigheter. Det viktigaste är att skapa förståelse för vad konventionen om barnets rättigheter är och varför den är så viktig. Särskilt ska ni gå igenom de fyra allmänna principerna i konventionen med hjälp av en tavelbild. Ni betonar vikten av att de vuxna har ett ansvar för att barnets…
Ordpyssel 2026
I ordpyssel-uppgiften delas till eleverna kopior där de söker efter ord som anknyter till temat ”varje barn är värdefullt”.
Every child is valuable!
This task introduces the class to the 2026 theme: every child is valuable.
Gap-fill exercise
In this task, students practise expressing their ideas and feelings and learn to understand that everyone has the right to be heard. They can discuss situations in which they feel valued and important.
Things that connect people
Students move around the classroom and find partners according to the teacher’s instructions. The aim is to discover similarities with classmates, helping students to recognise how much they have in common.
QR-orientering 2026
Läraren skriver ut och gömmer kontrollerna i QR-orienteringen. Eleverna söker kontrollerna och löser i små grupper de uppgifter som finns bakom dem.
Privatdetektiv som undersöker värdighet
Eleverna iakttar sin omgivning under skolveckan med tanke på värdighet och respektfullt bemötande. Varje dag ska eleverna registrera 2–3 observationer som gäller värdighet.
Rast med barnets rättigheter
Aktivitetsbetonade övningar hjälper oss att inse att var och en genom sin verksamhet kan påverka gruppens atmosfär och hur andra får en känsla av att trygghet och uppskattning.
Galleriet Superkrafter i vår klass
I uppgiften funderar eleverna över temat värdighet och sina egna styrkor, utifrån vilka de ritar en superhjältebild av sig själva. Till sist sammanställs av de superhjältar ni skapat galleriet Superkrafter i vår klass, som ni tillsammans kan fundera över med hjälp av hjälpfrågor.
Labyrint 2026
Eleverna löser tre labyrinter och färglägger bilderna på utskriften.
Avslappnande övning: Värdighetens skog
Handledaren läser för deltagarna en berättelse om värdighet. Medan berättelsen framskrider gör deltagarna olika stretchande och avslappnande rörelser.
Berömhippa
Berömhippa är en variant av en traditionell hippa-lek (kallas också nata eller tafatt), i vilken man kombinerar lekfull motion och uppskattning för andra. Syftet med leken är att stärka gruppandan och visa att varje barn är värt beröm och uppmärksamhet. Hippa-leken kan användas till exempel som inledande uppvärmning.
Mänskliga rättigheter och barnets rättigheter
I denna uppgift bekantar ni er med de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter med hjälp av en bild som projiceras i klassen. Ni diskuterar bilderna i små grupper och till sist tillsammans med hjälp av hjälpfrågor.
En aktiv stund: Jag är värdefull – du är värdefull
I uppgiften ska ni tillsammans fundera på betydelsen av mänsklig värdighet och värdefullt bemötande med hjälp av hjälpfrågor. Till sist får eleverna visa varandra sin uppskattning.
Skådespel: Jag märker och ingriper
Elever i grupper uppför ett skådespel med olika situationer där likvärdighet eller ett värdefullt bemötande av ett barn inte förverkligas. De övriga eleverna funderar tillsammans över hur man kan lösa de situationer som förekommer i skådespelet.
Vänskapsbok under Veckan för barnets rättigheter
Varje elev får en utskrift av en vänskapsbok som de fyller i tillsammans med en kompis.
Sant eller fel? Testa dina kunskaper om barnets rättigheter
Testa dina kunskaper om barnets rättigheter och lär dig mer! I denna uppgift ställs enkla frågor om barnets rättigheter.
Saker som förenar
Eleverna rör sig i klassen och letar efter ett par enligt lärarens anvisningar. Syftet är att finna likheter med klasskamraterna, vilket hjälper eleverna att inse hur mycket de har gemensamt.
What is the Convention on the Rights of the Child?
In this activity, the main points of the Convention on the Rights of the Child are reviewed with the students. The key objective is to create an understanding of what the Convention is and why it is so important. The focus is especially on highlighting the four general principles of the Convention using a chart picture. Emphasize the responsibility of…
Word puzzle 2026
In this task, students are given worksheets in which they look for words related to the theme “Every child is valuable.”
Interactive session: I am valued – You are valued
In this task, students are prompted to discuss the meaning of human dignity and respectful treatment. To end, students tell each other how important they are.
Korsord 2026
Till samtliga eleverna delas ut ett korsord med 10 punkter med gåtor kring temat ”varje barn är värdefullt”. Till sist går ni igenom svaren tillsammans och diskuterar temat.
Flipbook om mig själv
Hur skulle du berätta för en annan person att du bryr dig? Pyssla ett animerat kort till en person som är viktig för dig. I kortet får en animerad version av dig själv vara med som huvudperson.
Videor och diskussion: Barnets rätt till icke-diskriminering
I uppgiften får eleverna lära sig om barnets rätt till icke-diskriminering. Läraren presenterar FN:s barnkonventions förbud mot diskriminering och dess betydelse. Eleverna tittar på korta videoklipp och diskuterar i smågrupper hur alla kan känna sig accepterade och vad som kan göras för att främja en inkluderande miljö.
Aktivitetsbaserad känslolek
I känsloleken utforskar man känslor med hjälp av kroppen och rörelse. Leken kan enkelt anpassas på olika sätt så att den passar just era elevers behov.
Diskussionsuppgift: “Astetta kovempi jätkä”
I uppgiften tittas det tillsammans på musikvideon ”Astetta kovempi jätkä”. Efteråt diskuteras videon och de tankar den väcker.
Uppgifter om barnkonventionen 3.–6. klass
Här hittar du uppgifter i anslutning till konventionen om barnets rättigheter. Du kan markera dina favorituppgifter med hjärtat vid varje uppgift och enkelt hitta dem igen under dina favoriter.
Vad är konventionen om barnets rättigheter? (åk 1-6)
Tillsammans med eleverna går ni igenom huvudfrågorna i konventionen om barnets rättigheter. Det viktigaste är att skapa förståelse för vad konventionen om barnets rättigheter är och varför den är så viktig. Särskilt ska ni gå igenom de fyra allmänna principerna i konventionen med hjälp av en tavelbild. Ni betonar vikten av att de vuxna har ett ansvar för att barnets…
What is the Convention on the Rights of the Child?
In this activity, the main points of the Convention on the Rights of the Child are reviewed with the students. The key objective is to create an understanding of what the Convention is and why it is so important. The focus is especially on highlighting the four general principles of the Convention using a chart picture. Emphasize the responsibility of…
Barn med på jobbet-dagen i skolan
Under Barn med på jobbet-dagen besöker barnen traditionellt en förälders eller någon annan närstående vuxens arbetsplats, men temadagen kan också firas i skolan! Alla årskurser kan delta! Barn med på jobbet-dagen firas den 20.11.2026.
Pantomim: Vad handlar det om?
Eleverna delas in i smågrupper där de gestaltar saker som har att göra med barnets rättigheter genom pantomim, förklaring eller teckning. Innan uppgiften går läraren tillsammans med klassen igenom rättigheterna.
Aktiverande spel: Fyra viktiga saker
I uppgiften bekantas de fyra grundprinciperna i Barnkonventionen genom gemensam diskussion och spel. I spelet skrivs en princip i varje hörn, och hörn väljs av eleverna. En av principerna sägs av lekledaren, och eleverna i det hörnet åker ur spelet.
Diskussionsuppgift: barnets rättigheter
Vi tittar gemensamt på en video om barnens rättigheter. Därefter skriver eleverna upp rättigheter som de särskilt kommer ihåg, till exempel på tavlan. Till sist tittar vi på listan över barnens rättigheter och funderar på vilka rättigheter som inte skrevs upp och diskuterar gemensamt.
Informationssöknings -uppgift: Vem ansvarar för att barnens rättigheter förverkligas?
Eleverna väljer tre aktörer som ansvarar för att barnets rättigheter uppfylls i Finland och svarar på frågor självständigt. Slutligen gås svaren igenom tillsammans.
Punktarbete: Tankekarta över Konventionen om barnets rättigheter
Klassen delas in i tre grupper som roterar mellan tre punkter. Varje punkt har sitt eget tema, och eleverna fyller i punkter på ett tankekarta baserat på dessa teman. För att klara stationerna måste minst en medlem i varje grupp ha en enhet som kan läsa QR-koder och besöka webbplatser.
Grupparbete: Viktiga teman i framtiden
Eleverna delas in i grupper som väljer ett tema och gör en reklamfilm, affisch eller presentation om det. Först diskuterar grupperna frågor relaterade till temat. Slutligen presenteras reklamerna och diskuteras tillsammans.
Pantomim: Vad handlar det om?
Eleverna delas in i smågrupper där de med hjälp av utskrivna lappar gestaltar olika saker som rör barnets rättigheter genom pantomim. Istället för pantomim kan uppgiften också utföras genom exempelvis ett ordspel eller genom att rita.
Självständigt arbete: listan “När barnets rättigheter förverkligas”
Eleverna bekantar sig självständigt med listan ”När barnets rättigheter förverkligas”, markerar de punkter de anser vara viktiga och noterar de som är oklara. Avslutningsvis förs en gemensam diskussion om de viktigaste observationerna och eventuella frågor.
Funderingsuppgift om medmänsklighet och fördomar
I uppgiften funderar eleverna på människovärde och fördomar utifrån en video från UNICEF. I grupper diskuteras jämlikhet, fördomar, hur klädsel påverkar våra uppfattningar samt hur barnets rättigheter förverkligas i olika delar av världen.
Videor och diskussion: Barnets rätt till icke-diskriminering
I uppgiften får eleverna lära sig om barnets rätt till icke-diskriminering. Läraren presenterar FN:s barnkonventions förbud mot diskriminering och dess betydelse. Eleverna tittar på korta videoklipp och diskuterar i smågrupper hur alla kan känna sig accepterade och vad som kan göras för att främja en inkluderande miljö.
Children’s Rights Quiz
In addition to children knowing their own special rights, it is important that every adult also knows what the Convention on the Rights of the Child is and what it entails. In this task, the children act as hosts while adults compete in a quiz about children’s rights.
Projekt: Festligheter på dagen för barnets rättigheter
Eleverna planerar hur skolan eller klassen kan fira Barnkonventionens dag den 20 november. I planeringen funderar man på målet med firandet, stämningen, programmet och förberedelserna samt bekantar sig med barnets rättigheter. Firandet kan antingen genomföras i praktiken eller hållas som en hypotetisk plan.
Uppgift med kamera och penna: Barnet har rätt till en åsikt
Eleverna arbetar i smågrupper och tar ett foto av den roligaste och tråkigaste platsen i skolan enligt deras åsikt. De andra gruppernas uppgift är att gissa vilken plats det är fråga om, och gruppen förklarar sitt val. Till sist funderar grupperna på hur den tråkiga platsen kunde göras trevligare och vem man kunde framföra förbättringsförslagen till.
Pardiskussion: Stenfoten i konventionen om barnets rättigheter
I uppgiften bekantar sig eleverna parvis med barnkonventionens allmänna principer. Avslutningsvis förs en gemensam diskussion om ämnet.
Hemuppgift: Frågesport om barnets rättigheter för vuxna
I hemuppgiften arrangerar eleverna en frågesport där vuxna svarar på frågor som rör Konventionen om barnets rättigheter.
Informationssökning: Fyra allmänna principer i barnets rättigheter
I uppgiften bekantar ni er med de fyra allmänna principerna i konventionen om barnets rättigheter.
Hemuppgift: Frågesport om barnets rättigheter för vuxna
Utöver att barnen lär sig känna sina särskilda rättigheter är det viktigt att också varje vuxen vet vad konventionen om barnets rättigheter är och vad den innehåller. I uppgiften fungerar barnen som programledare när vuxna tävlar i en frågesport om barnets rättigheter. Barnen delar ut färdigutskrivna frågesporter till de vuxna utan de rätta svaren.
Pyssel och funderingar: Äppelträd om barnets rättigheter
I uppgiften skapar hela klassen tillsammans ett symboliskt äppelträd som representerar Barnkonventionens fyra allmänna principer. Trädets olika delar symboliserar olika teman. Till sist granskas det färdiga Barnets rättigheter-äppelträdet och diskuteras gemensamt. Det betonas att vuxna har ansvaret för att barnets rättigheter förverkligas. Samtidigt tas upp var man kan få hjälp om man känner sig otrygg hemma eller i skolan.
Aktiverande uppgift: Drömmar eller mardrömmar – en framtidsuppgift
I uppgiften reflekterar eleverna över önskade och icke önskade framtidsscenarier. Eleverna bedömer påståenden om framtiden och funderar på om de är sannolika eller osannolika samt önskvärda eller icke önskvärda.
QR-orientering om barnets rättigheter
I uppgiften lär man sig om barnets rättigheter genom en QR-orientering som kan genomföras inomhus eller utomhus. Varje grupp behöver en telefon eller en pekdator samt anteckningsmaterial. Gruppen letar efter gömda QR-koder inomhus eller utomhus, skannar dem med en QR-kodläsare och genomför uppgifterna. Svaren skrivs ner.
Skådespel: Hjälten för barnets rättigheter
I uppgiften funderar ni tillsammans på situationer där barnets rättigheter inte tillgodoses fullt ut ur barnets synvinkel. Sedan gör ni i små grupper ett kort skådespel. I pjäsen medverkar hjältekaraktären ”hjälten för barnets rättigheter”, som på något sätt hjälper barnen att lösa en svår situation.
Lapsen oikeuksien laulu (på finska)
Sången Lapsella on oikeus är komponerad och skriven av Tuomo Rannankari. Tillsammans med barnen kan ni lyssna på sången, sjunga och dansa med eller testa karaokeversionen. Du hittar sångtexten och noterna i materialet. Vänligen observera att sången och materialen är på finska.
Konst och hantverk: Kunskapskort om barnets rättigheter
I uppgiften bekantar man sig med listan över hur barnets rättigheter förverkligas och pysslar informationskort om barnets rättigheter.
Funktionell uppgift: Hinderfri hinderbana
I den motionsinriktade uppgiften funderar ni på vad som kan hota eller hindra tillgodoseendet av barnets rättigheter. Uppgiften går ut på att bygga en hinderbana, antingen inomhus eller utomhus. Barnet springer genom banan och tar sig över eller under hindren på valfritt sätt. Varje hinder symboliserar något som kan försvåra förverkligandet av barns rättigheter.
Gemensamma uppgifter
Barn med på jobbet-dagen i skolan
Under Barn med på jobbet-dagen besöker barnen traditionellt en förälders eller någon annan närstående vuxens arbetsplats, men temadagen kan också firas i skolan! Alla årskurser kan delta! Barn med på jobbet-dagen firas den 20.11.2026.
Lapsen oikeuksien laulu (på finska)
Sången Lapsella on oikeus är komponerad och skriven av Tuomo Rannankari. Tillsammans med barnen kan ni lyssna på sången, sjunga och dansa med eller testa karaokeversionen. Du hittar sångtexten och noterna i materialet. Vänligen observera att sången och materialen är på finska.
